1. Home
  2. Desain

Pengaruh Lingkungan Keluarga HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Tabel 4.18 Hasil Uji Parsial Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 Constant 24.144 5.225 4.621 .000 Cara Belajar .276 .106 .409 2.600 .012 Lingkungan Keluarga .368 .145 .400 2.544 .014 a. Dependent Variable: Hasil Belajar Sumber: Data penelitian diolah tahun 2015

a. Pengaruh Cara Belajar

terhadap Hasil Belajar Y Siswa Kelas X IPS Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Tunjungan Kabupaten Blora Berdasarkan Tabel 4.18 di atas, dapat dilihat bahwa secara parsial besarnya adalah 2,600 dengan nilai signifikansi sebesar 0,012 yang berarti kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima sehingga Ha1 yang berbunyi “ada pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Tunjungan” diterima .

b. Pengaruh Lingkungan Keluarga

terhadap Hasil Belajar Y Siswa Kelas X IPS Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Tunjungan Kabupaten Blora Berdasarkan Tabel 4.18 di atas, dapat dilihat bahwasecara parsial besarnya adalah 2,544 dengan nilai signifikansi sebesar 0,014 yang berarti kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima sehingga Ha2 yang berbunyi “ada pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS mata pe lajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Tunjungan” diterima. 4.1.6. Koefisien Determinasi 4.1.6.1. Koefisien Determinasi R2 secara Simultan Pengaruh Cara Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Tunjungan Kabupaten Blora Koefisien determinasi ganda digunakan untuk mengetahui besarnya sumbangan atau kontribusi yang diberikan oleh variabel cara belajar siswa dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Tunjungan secara simultan. Berikut ini disajikan tabel model summary. Tabel 4.19 Uji Koefisien Determinasi Secara Simultan Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .773 a .598 .582 7.33516 a. Predictors: Constant, Lingkungan Keluarga, Cara Belajar b. Dependent Variable: Hasil Belajar Sumber: Data penelitian diolah tahun 2015 Besarnya pengaruh cara belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS diketahui dari harga koefisien determinasi secara simultan sebesar 0,582 atau 58,2. Dengan demikia, menunjukkan bahwa cara belajar dan lingkungan keluarga secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar siswa sebesar 58,2 dan sisanya sebesar 41,8 dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.

4.1.6.2. Koefisien Determinasi

secara Parsial Pengaruh Cara Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Tunjungan Kabupaten Blora Uji determinasi parsial digunakan untuk mengetahui seberapa besar sumbangan dari masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil koefisien determinasi secara parsial dapat dilihat pada tabel sebagai berikut: Tabel 4.20 Uji Koefisien Determinasi Secara Parsial Coefficients a Model Correlations Zero-order Partial Part 1 Constant Cara Belajar .740 .339 .229 Lingkungan Keluarga .739 .333 .224 a. Dependent Variable: Hasil Belajar Sumber: Data penelitian diolah tahun 2015 Berdasarkan Tabel 4.20 di atas, diketahui bahwa besarnya cara belajar siswa adalah 0,339 sehingga untuk variabel ini sebesar atau 0,114 yang berarti bahwa sumbangan efektif untuk variabel cara belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS sebesar 11,4. Sedangkan besarnya pengaruh lingkungan keluarga adalah 0,333 sehingga untuk variabel ini sebesar 11 atau 0,111 yang berarti bahwa sumbangan efektif untuk variabel lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS sebesar 11,1.

4.2. Pembahasan

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, KETERSEDIAAN SARANA BELAJAR DI RUMAH, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 3 78

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IIS SMA NEGERI 7 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

0 7 188

PENGARUH CARA BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BATANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 6 188

PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI, CARA BELAJAR, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 16 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014 2015

1 9 167

PENGARUH CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 1 TUNJUNGAN KABUPATEN BLORA TAHUN AJARAN

0 4 28

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA NEGERI 1 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 2 32

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 AEK KUASAN KABUPATEN ASAHAN TAHUN AJARAN 2014-2015.

2 5 26

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei terhadap Siswa Kelas X IIS Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Se-Kota Bandung Tahun Ajaran 2014/2015).

50 245 116

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015.

0 0 14

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014 2015 | - | Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi 7131 15012 1 SM

0 0 15