Tabel 4.1 Distribusi FrekuensiVariabel Cara Belajar
No Interval Skor
Frekuensi Kriteria
Rata-Rata Skor 1
100,8 – 120
11 Sangat Baik
20,00
83,70 Baik
2 81,5
– 100,7 26
Baik 47,27
3 62,2
– 81,4 10
Cukup 18,18
4 42,9
– 62,1 8
Kurang Baik 14,55
5 24
– 42,8 Tidak Baik
0,00 Jumlah
55 100
Sumber : Data penelitian diolah tahun 2015 Berdasarkan Tabel 4.1 di atas, distribusi jawaban responden untuk variabel
cara belajar siswa kelas X IPS diketahui bahwa 11 siswa memiliki cara belajar dengan kriteria sangat baik, 26 siswa memiliki cara belajar dengan kriteriabaik, 10
siswa memiliki cara belajar dengan kriteria cukup, 8 siswa memiliki cara belajar dengan kriteria kurang baik, sedangkan sisanya 0 siswa memiliki cara belajar
dengan kriteria tidak baik, dengan rata-rata skor sebesar 83,70. Hal ini dapat disimpulkan bahwa untuk variabel cara belajar siswa kelas X IPS di SMA Negeri
1 Tunjungan termasuk dalam kriteria baik. Secara rinci gambaran tentang cara belajar siswa kelas X IPS di SMA
Negeri 1 Tunjungan ditinjau dari tiap-tiap indikator dapat disajikan sebagai berikut:
a. Pembuatan Jadwal dan Pelaksanaannya
Indikator pembuatan jadwal dan pelaksanaannya menggunakan 3 pernyataan dengan skor 1 sampai dengan 5. Distribusi jawaban responden
mengenai indikator pembuatan jadwal dan pelaksanaannya disajikan dalam Tabel 4.2 berikut:
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Indikator Pembuatan Jadwal dan Pelaksanaannya
No Interval Skor
Frekuensi Kriteria
Rata-rata Skor 1
12,7 – 15
13 23,64
Sangat Baik
10,1 Baik
2 10,3
– 12,6 11
20,00 Baik
3 7,9
– 10,2 20
36,36 Cukup
4 5,5
– 7,8 8
14,55 Kurang Baik
5 3
– 5,4 3
5,45 Tidak Baik
Jumlah 55
100 Sumber: Data penelitian diolah tahun 2015
Berdasarkan Tabel 4.2 terlihat bahwa indikator pembuatan jadwal dan pelaksanaannya dengan responden terbanyak yaitu 20 siswa dari total responden
termasuk dalam kriteria cukup. Sedangkan responden paling sedikit yaitu 3 siswa dalam kriteria tidak baik dengan rata-rata skor sebesar 10,1. Hal ini dapat
disimpulkan bahwa untuk indikator pembuatan jadwal dan pelaksanaannya siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Tunjungan termasuk dalam kriteria baik.
b. Membaca dan Membuat Catatan
Indikator membaca dan membuat catatan menggunakan 6 pernyataan dengan skor 1 sampai dengan 5. Distribusi jawaban responden mengenai indikator
membaca dan membuat catatan disajikan dalam Tabel 4.3 berikut:
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Indikator Membaca dan Membuat Catatan
No Interval Skor
Frekuensi Kriteria
Rata-rata skor 1
25,3 – 30
10 18,18
Sangat Baik
20,64 Baik
2 20,5
– 25,2 21
38,18 Baik
3 15,7
– 20,4 15
27,27 Cukup
4 10,9
– 15,6 9
16,36 Kurang Baik
5 6
– 10,8 0,00
Tidak Baik Jumlah
55 100
Sumber: Data penelitian diolah tahun 2015 Berdasarkan Tabel 4.3 terlihat bahwa indikator membaca dan membuat
catatan dengan responden terbanyak yaitu 21 siswa dari total responden termasuk dalam kriteria baik. Sedangkan responden paling sedikit yaitu 0 siswa dalam
kriteria tidak baik dengan rata-rata skor sebesar 20,64. Hal ini dapat disimpulkan bahwa indikator membaca dan membuat catatan siswa kelas X IPS di SMA
Negeri 1 Tunjungan termasuk dalam kriteria baik.
c. Mengulang Bahan Pelajaran
