1. Home
  2. Desain

Populasi Penelitian Sampel Teknik Pengambilan Sampel

40

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis dan Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif yaitu penelitian yang datanya diukur dalam bentuk skala numerik angka. Data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data primer dan sekunder. Selain itu, penelitian ini berbentuk deskriptif karena kegiatannya meliputi pengumpulan data dalam rangka untuk menguji hipotesis atau menjawab pertanyaan yang menyangkut keadaan pada waktu yang sedang berjalan. Desain penelitian yang digunakan yaitu penelitian korelasional non eksperimental. Rancangan penelitian ini disebut penelitian korelasi karena peneliti ingin mengetahui tingkat hubungan antar pengaruh variabel X1 Cara Belajar dan variabel X2 Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Tunjungan Kabupaten Blora.

3.2. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

3.2.1. Populasi Penelitian

Menurut Sugiyono 2010:61 populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Tunjungan Kabupaten Blora yang berjumlah 121 siswa, dengan rincian sebagai berikut: Tabel 3.1 Populasi Penelitian Kelas X IPS SMA Negeri 1 Tunjungan No Kelas Jumlah 1 X IPS 1 32 2 X IPS 2 30 3 X IPS 3 29 4 X IPS 4 30 Jumlah 121 Sumber : SMA Negeri 1 Tunjungan Tahun Ajaran 20142015

3.2.2. Sampel

Sampel merupakan bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono, 2012:118. Berdasarkan penelitian ini siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Tunjungan berjumlah 121 siswa. Maka pengambilan sampel dengan menggunakan rumus Slovin adalah sebagai berikut: n = Keterangan : n = Ukuran sampel N = Ukuran populasi = Persen kelonggaran kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau diinginkan, untuk penelitian ini digunakan 10 Dari rumus di atas maka jumlah sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah: n = n = n = n = 54,75dibulatkan menjadi 55 Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berjumlah 55 responden dengan cara menyebar angket uji coba secara acak atau random pada masing- masing kelas. Jadi, dengan kata lain diambil minimal 55 siswa sebagai sampel dalam penelitian ini, maka diasumsikan sampel sudah representativeatau mewakili dari populasi.

3.2.3. Teknik Pengambilan Sampel

Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik ProportionalRandom Sampling.ProportionalRandom Sampling yaitu pengambilan anggota populasi yang dilakukan secara acak dan proporsional Ridwan, 2004:58. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dari setiap kelas secara proporsional karena pada penelitian ini subjek dalam populasi dianggap sama homogen, hal ini terlihat dari latar belakang mereka sama yaitu siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Tunjungan Kabupaten Blora. Oleh karena itu peneliti memberi hak sama dalam membuat sampel. Berikut ini tabel pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian. Tabel 3.2 Pengambilan Sampel No Kelas Populasi Perhitungan Sampel Sampel 1 X IPS 1 32 x 55 = 14,54 14 2 X IPS 2 30 x 55 = 13,63 14 3 X IPS 3 29 x 55 =13,18 13 4 X IPS 4 30 x 55 = 13,63 14 Jumlah 121 55 Sumber : Data penelitian diolah tahun 2015

3.3. Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, KETERSEDIAAN SARANA BELAJAR DI RUMAH, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 3 78

PENGARUH MINAT BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IIS SMA NEGERI 7 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

0 7 188

PENGARUH CARA BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 BATANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 6 188

PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI, CARA BELAJAR, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 16 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014 2015

1 9 167

PENGARUH CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 1 TUNJUNGAN KABUPATEN BLORA TAHUN AJARAN

0 4 28

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA NEGERI 1 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 2 32

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 AEK KUASAN KABUPATEN ASAHAN TAHUN AJARAN 2014-2015.

2 5 26

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei terhadap Siswa Kelas X IIS Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Se-Kota Bandung Tahun Ajaran 2014/2015).

50 245 116

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015.

0 0 14

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014 2015 | - | Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi 7131 15012 1 SM

0 0 15