30
11
Masganti Sit., Perkembangan Peserta Didik Medan : Perdana Publishing, cet. 1, 2012,
h. 124.
12
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan Jakarta : Kencana Prenada Media, cet. 8, 2011, h. 242.
yang dapat memperbaiki sistem pembelajaran yang selama ini memiliki kelemahan. Strategi pembelajaran kooperatif merupakan salah satu strategi yang
mengkondisikan siswa aktif secara fisik dan mental, dapat meningkatkan motivasi siswa, meningkatkan penalaran, meningkatkan kepercayaan diri dan dapat
memperkuat hubungan sosial. Pembelajaran kooperatif memiliki beberapa tipe di antaranya adalah
jigsaw, apakah pembelajaran kooperatif strategi jigsaw dan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih materi haji
dan umrah. Peneliti sangat tertarik untuk mengadakan penelitian di MTs. Negeri
Hamparan Perak khususnya kelas VIII pada mata pelajaran Fikih materi haji dan umrah disebabkan karena materi haji dan umrah ada di kelas VIII. Judul
penelitian yaitu:
“Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Strategi Jigsaw dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fikih Materi Haji Di Kelas VIII MTs. Negeri
Hamparan Perak”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka dapatlah dikemukakan identifikasikan beberapa masalah dalam penelitian ini, sebagai
berikut : 1.
Strategi pembelajaran yang digunakan guru kurang tepat, sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa.
2. Pembelajaran yang dilaksanakan guru kurang menarik dan kurangnya motivasi
siswa. 3.
Proses pembelajaran Fikih kurang membangkitkan aktivitas dan kreativitas belajar siswa.
4. Kurangnya interaksi antar siswa dalam pembelajaran Fikih di kelas, sehingga
kurang membangkitkan jiwa sosial siswa.
31
C. Pembatasan Masalah.
Berdasarkan identifikasi masalah di atas maka diketahui luasnya lingkup permasalahan, untuk mencegah agar pembahasan tidak melebar dan dapat fokus
mengarah pada sasaran yang dibahas, penulis membatasi masalah penelitian ini pada strategi dan motivasi belajar yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Strategi
pembelajaran yang dimaksud adalah pembelajaran kooperatif strategi jigsaw. Adapun hasil belajar siswa yang dimaksud yaitu hasil belajar Fikih materi haji dan
umrah pada siswa kelas VIII MTs. Negeri Hamparan Perak Tahun Pelajaran 20152016
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif strategi
jigsaw dan
hasil belajar
siswa yang
diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori ?
2. Bagaimana perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki motivasi
tinggi dan motivasi rendah yang diajar dengan pembelajaran kooperatif strategi
jigsaw ? 3. Bagaimana perbedaan
hasil belajar siswa yang memiliki motivasi tinggi dan motivasi rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori ?
4. Adakah interaksi antara pengaruh strategi pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih materi haji dan umrah ?
E. Tujuan Penelitian
