1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Obyek Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Variabel Penelitian

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian

Adapun jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah ex post facto. Menurut Nazir 2005: 59, penelitian yang bersifat ex post facto artinya data dikumpulkan setelah semua kejadian yang dikumpulkan telah selesai berlangsung. Variabel yang ada dalam penelitian ini diasumsikan sebagai akibat dari faktor- faktor yang telah terjadi sebelumnya. Artinya data yang dikumpulkan merupakan kejadian yang telah terjadi sebelumnya serta berdasarkan data yang sudah ada, yaitu persepsi guru program keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik terhadap kinerjanya di SMK Negeri 5 Semarang tahun Ajaran 20082009.

3.2. Obyek Penelitian

Obyek dari penelitian ini adalah tingkat kepuasan guru program keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik mengenai kinerjanya di SMK Negeri 5 Semarang tahun Ajaran 20082009.

3.3. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah guru program keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik di SMK Negeri 5 Semarang tahun Ajaran 20082009 sejumlah 9 guru. 36 Karena subyek dalam penelitian ini kurang dari 100, maka sampel diambil semua, sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Dari jumlah keseluruhan guru program keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik SMK Negeri 5 Semarang yang diambil sebagai sampel sebanyak keseluruhan guru, yaitu 9 orang.

3.4. Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini adalah tingkat kepuasan guru program keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik terhadap kinerjanya yang terdiri dari sub variabel : 1. Menyusun rencana pembelajaran 2. Melaksanakan pembelajaran 3. Menilai prestasi belajar siswa 4. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar siswa Secara lebih rinci seperti yang diuraikan dalam tabel 3.1 sebagai berikut : Tabel 3.1. Tingkat Kepuasan Guru Program Keahlian Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik Mengenai Kinerjanya No Variabel Sub Variabel Indikator Skala 1. a. Menyusun rencana pembelajaran - mendeskripsikan tujuan pembelajaran Ordinal - menentukan materi sesuai dengan kompetensi yang telah ditentukan Ordinal - mengorganisasikan materi berdasarkan urutan dan kelompok Ordinal Tingkat kepuasan guru dalam menjalankan kinerjanya. - mengalokasikan waktu Ordinal - menentukan metode pembelajaran yang sesuai Ordinal - merancang prosedur pembelajaran Ordinal No Variabel Sub Variabel Indikator Skala - menentukan media pembelajaranperalatan praktikum yang akan digunakan Ordinal - menentukan sumber belajar yang sesuai Ordinal - menentukan teknik penilaian yang sesuai Ordinal b. Melaksanakan pembelajaran - membuka pelajaran dengan metode yang sesuai Ordinal - menyajikan materi pelajaran secara sistematis Ordinal - menerapkan metode dan prosedur pembelajaran yang telah ditentukan Ordinal - mengatur kegiatan siswa di kelas Ordinal - menggunakan media pembelajaranperalatan praktikum yang telah ditentukan Ordinal - menggunakan sumber belajar yang telah dipilih Ordinal - memotivasi siswa dengan berbagai cara yang positif Ordinal - melakukan interaksi dengan siswa menggunakan bahasa yang komunikatif Ordinal - memberikan pertanyaan dan umpan balik, untuk mengetahui dan memperkuat penerimaan siswa dalam proses pembelajaran Ordinal - menyimpulkan pembelajaran Ordinal - menggunakan waktu secara efektif dan efisien Ordinal c. Menilai prestasi belajar siswa - menyusun soalperangkat penilaian sesuai dengan indikatorkriteria unjuk kerja yang telah ditentukan Ordinal - melaksanakan penilaian Ordinal - memeriksa jawabanmemberikan skor tes hasil belajar berdasarkan indikatorkriteria unjuk kerja Ordinal No Variabel Sub Variabel Indikator Skala yang telah ditentukan - menilai hasil belajar berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditentukan Ordinal - mengolah hasil penilaian Ordinal - menyusun laporan hasil penilaian Ordinal - memperbaiki soalperangkat penilaian Ordinal - menyusun program tindak lanjut hasil penilaian Ordinal - melaksanakan tindak lanjut Ordinal - mengevaluasi hasil tindak lanjut hasil penilaian Ordinal d. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar siswa - menganalisis hasil evaluasi program tindak lanjut hasil penilaian Ordinal

3.5. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PERANAN ELIT INFORMAL DALAM PENGEMBANGAN HOME INDUSTRI TAPE (Studi di Desa Sumber Kalong Kecamatan Wonosari Kabupaten Bondowoso)

38 240 2

Analisis Sistem Pengendalian Mutu dan Perencanaan Penugasan Audit pada Kantor Akuntan Publik. (Suatu Studi Kasus pada Kantor Akuntan Publik Jamaludin, Aria, Sukimto dan Rekan)

136 695 18

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25