Saran KESIMPULAN DAN SARAN

106 sebayasepermainan, lingkungan keluarga, kesiapan, kematangan dan lain- lain. 3. Peneliti hanya menggunakan nilai akhir semester UAS untuk mengukur hasil belajar siswa yang lebih menitikberatkan pada aspek kognitif saja, sehingga belum menggambarkan hasil belajar ekonomi seutuhnya. Oleh karena itu peneliti seharusnya menggunakan nilai yang tidak hanya memperhatikan satu aspek saja, melainkan memperhatikan semua aspek hasil belajar seperti aspek kognitif, psikomotorik dan afektif seperti nilai rapot, nilai rata-rata dari gabungan ketiga aspek. 4. Secara sistematis diketahui bahwa sebelum mengambil data variabel bebas X, terlebih dahulu mengambil data variabel terikat Y. Hal ini dikarenakan yang memunculkan variabel X adalah variabel Y. Namun dalam penelitian ini data variabel hasil belajar Y yang berupa data nilai UAS diambil dari nilai semester gasal tahun 2016. Padahal penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2017, sehingga tidak relevan. Oleh karena itu diharapkan penelitian selanjutnya menggunakan data yang relevan, dimana ketika penelitian dilakukan pada semester genap, maka nilai hasil belajar yang digunakan juga nilai yang diambil pada semester genap. 107 DAFTAR PUSTAKA Amirin, T. M. 2013. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Amiruddin. 2016. Perencanaan dan Pembelajaran Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Parama Ilmu. Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto Yuliana 2009. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media. Azwar, S 2006. Penyusunan Skala Psikologis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Alfasrisi, S. 2016. Pengaruh Gaya, Motivasi dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Produktif. Program Studi Administrasi Perkantoran. Universitas Negeri Malang. Jurnal Tahun 1, Nomor 1 Badan Pusat Statistik BPS diakses dari http:www.bps.go.id , diakses pada tanggal 10 Maret 2017. Bafadal, I. 2004. Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya. Jakarta: Bumi Aksara. Danim. 2014. Psikologi Pendidikan. Bandung: Alfabeta Darmadi. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Djaali. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hadi, S. 2004. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset Hamalik, O. 2003. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara Kamus Besar Bahasa Indonesia Online http:kbbi.web.id diakses pada tanggal 7 November 2016. Lestari, I. 2015. Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif Program Studi Pendidikan Matematika 3 2: 115-125, ISSN: 2088-351X. Minarti, S. 2012. Manajemen Sekolah Mengelola Lembaga Pendidikan Secara Mandiri. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Muhson, A. 2015. Pedoman Praktikum Aplikasi Komputer Lanjut. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Yogyakarta. 108 Mulyatiningsih, dkk. 2006. Bimbingan Pribadi-Sosial, Belajar dan karier. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Mulyono. 2008. Manajemen Administrasi Organisasi Pendidikan. Yogyakarta: AR-Ruzz Media Nasution. S. 2010. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Nurdin. 2011. Pengaruh Minat Baca, Pemanfaatan Fasilitas dan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu SMP Negeri 13 Bandar Lampung. Jurnal Ekonomi Pendidikan, Volume 8 Nomor 1, April 2011. Population Reference Bureau. 2016. 2016 World Population Data Sheet with Special Focus on Human Needs and Sustainable Resources. Diakses pada http:www.prb.orgpdf16prb-wpds2016-web-2016.pdf tanggal 14 Januari 2017. Putri, AW. 2013. Pengaruh Gaya Belajar Siswa Visual, Auditorial dan Kinestetik Pada Mata Pelajaran Mengelola Peralatan Kantor Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Administrasi Perkantoran Pendidikan EKonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Surabaya. Purwanto, M. N. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Rosdakarya. Purwanto. 2016. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Pustaka Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta. http:pendidikan-diy.go.id. Diakses pada tanggal 14 Januari 2017. Sardini. 2013. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MAN Pontianak. Artikel Penelitian. Universitas Tanjungpura, Pontianak. Setiani dan Donni. 2015. Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Siti N.A. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran, Gaya Belajar, Sarana Praktik dan Media Terhadap Hasil Belajar Patiseri SMK Se-Gerbangkertasusila. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol 5 Nomor 1. Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sugihartono. 2013. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta. UNY Press. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 109 Sukmadinata, N. S. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdyakarya. Sunadi, L. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi JUPE. Vol 1, No 3. Susanto, A. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Suyono Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Syah, M. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers. Syah, M. 2013. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset. Uno, H B. 2006. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Utari, R. 2017. Taksonomi Bloom, Apa dan Bagaimana Menggunakannya. WIdyaiswara Madya, Pusdiklat KNPK. http:ueu7361.weblog.esaunggul.ac.idwp- contentuploadssites5928201701Taksonomi-Bloom.pdf. Winulang, A. 2015. Pengaruh Disiplin Belajar, Gaya Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Solihin Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 20132014. Economic Education Analysis Journal, EEAJ 4 1, ISSN 2252- 6544, 185-193. Wulandari. R. F. 2014. . Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kota Jambi. Jurnal FKIP Universitas Jambi. Yonitasari. D. 2014. Pengaruh Cara Belajar, Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negei 4 Magelang Tahun Ajaran 20132014. Economic Education Analysis Journal, EEAJ 3 2, ISSN 2252-6544, 241-248.