57 memperjelas pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan
meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Selain itu, faktor lain yang dapat mempengaruhi pencapaian hasil belajar
siswa adalah gaya belajar. Gaya belajar adalah cara yang paling disukai siswa dalam belajar sehingga dengan cara tersebut siswa mampu menangkap dan
memahami materi pelajaran yang diajarkan oleh guru dengan cepat dan baik. Secara umum gaya belajar yang dapat diterapkan siswa untuk mempermudah
proses belajar terdiri dari tiga macam yaitu: gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar taktual. Dari ke tiga macam gaya belajar tersebut,
siswa dapat memilih gaya belajar yang dirasa paling nyaman dan sesuai dengan kondisi diri siswa sehingga dapat menyerap dan memahami materi dengan baik.
Pemilihan gaya belajar untuk mata pelajaran ekonomi yang sesuai diharapkan siswa dapat menyerap materi pelajaran dengan baik sehingga hasil belajar
ekonomi yang diperoleh akan baik pula. Berdasarkan uraian kerangka berpikir di atas, maka paradigma
penelitian dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 1. Paradigma Penelitian dengan Tiga Variabel Bebas Fasilitas Belajar X
1
Gaya Belajar X
2
Hasil Belajar Y
Minat Belajar X
3
58 Keterangan:
: Masing-masing variabel independen fasilitas belajar, gaya belajar dan minat belajar berpengaruh terhadap
hasil belajar. : Secara bersama-sama variabel independen fasilitas
belajar, gaya belajar dan minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar.
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian pustaka, penelitian terdahulu dan penjelasan di atas, maka dapat dikembangkan hipotesis penelitian sebagai berikut:
Ha
1
: Fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Seyegan tahun
ajaran 20162017. Ha
2
: Terdapat perbedaan tipe gaya belajar siswa dalam mempengaruhi hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 1
Seyegan tahun ajaran 20162017. Ha
3
: Minat belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Seyegan tahun ajaran
20162017. Ha
4
: Fasilitas belajar, gaya belajar dan minat belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas
X IIS SMA Negeri 1 Seyegan tahun ajaran 20162017.
59
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian ex post facto. Menurut Darmadi 2011: 233 penelitian ex post facto merupakan penelitian yang
rangkaian variable-variabel bebas telah terjadi, ketika peneliti mulai melakukan penganalisaan terhadap variable terikat. Pendekatan yang digunakan dalam
penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, karena data yang diperoleh akan diwujudkan dalam bentuk angka dan dianalisis berdasarkan statistik.
Penelitian ini bersifat asosiatif kausal yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh dua variabel bebas atau lebih terhadap variabel terikat. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh variabel bebas fasilitas belajar X
1
, gaya belajar X
2
dan minat belajar X
3
terhadap variabel terikat yaitu hasil belajar Y.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Seyegan yang beralamat di Desa Tegal Gentan, Margoagung, Seyegan, Sleman, Yogyakarta pada bulan Februari
2017 sampai dengan selesai.
C. Jenis atau Sumber Data 1. Data Primer
Data primer dalam penelitian ini meliputi fasilitas belajar, gaya belajar dan minat belajar. Data primer ini diperoleh secara langsung melalui
kuesioner yang diisi oleh siswa kelas X IIS SMA N 1 Seyegan.
60
2. Data Sekunder
Data sekunder dalam penelitian ini adalah hasil belajar ekonomi kelas X IIS SMA N 1 Seyegan yang diperoleh dari dokumentasi hasil nilai UAS
ekonomi semester gasal tahun ajaran 20162017.
D. Variabel Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua macam variable penelitian, yaitu variable independen dan variable dependen.
1. Variabel Independen
Variabel independen variabel bebas dalam penelitian ini meliputi fasilitas belajar X
1
, gaya belajar X
2
dan minat belajar X
3
.
2. Variabel Dependen
Variabel dependen variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar.
E. Definisi Operasional Variabel
1. Fasilitas Belajar Maksud
fasilitas belajar
dalam penelitian
ini adalah
lebih menitikberatkan pada siswa dalam menanfaatkan fasilitas belajar di sekolah.
Untuk mengukur tingkat pemanfaatan fasilitas belajar di sekolah menggunakan lima indikator
yaitu gedung sekolah, ruang kelas, perlengkapan belajar, perpustakaan dan media pengajaran. Alat ukur yang
digunakan yaitu kuesioner dengan menggunakan tipe pengukuran skala likert.
