1. Home
  2. Lainnya

Fasilitas Belajar Hasil Penelitian 1. Gambaran Umum SMA Negeri 1 Seyegan

83 Jumlah kelas interval dalam variabel minat belajar adalah 1+3,3 log 98 = 7,57, dibulatkan menjadi 8. Rentang data dihitung dari nilai maksimum dikurangi nilai minimum yaitu 55-31= 24. Dengan diketahuinya rentang data maka diperoleh panjang kelas yang dihitung dari rentang data dibagi dengan kelas interval yaitu 248= 3. Hasil perhitungan ini dapat dibuat tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 24. Distribusi Frekuensi Variabel Minat Belajar No Interval Frekuensi Persentase 1 31-34 8 8,16 2 35-38 29 29,59 3 39-42 20 20,41 4 43-46 24 24,49 5 47-50 12 12,24 6 51-54 4 4,08 7 55-58 1 1,02 8 59-62 0,00 Jumlah 98 100 ,00 Hasil distribusi frekuensi minat belajar di atas diketahui bahwa frekuensi tertinggi variabel minat belajar terletak pada kelas interval 35- 38 sebanyak 29 siswa 29,59. Kecenderungan variabel minat belajar dapat diketahui apabila nilai terendah dan tertinggi, mean ideal Mi dan standar deviasi ideal SDi diketahui, yang berdasarkan rumus sebagai berikut: Mean ideal Mi = ½ Skor tertinggi + skor terendah = 36 SDi = 16 skor tertinggi – skor terendah = 8 Berdasarkan perhitungan kecenderungan variabel minat belajar dapat disusun distribusi kategori kecenderungan sebagai berikut: 84 Tabel 25. Distribusi Kategorisasi Variabel Minat Belajar No Kategori Frekuensi Persentase Keterangan 1 X ≥ 44 35 35,71 Tinggi 2 28 ≤ X 44 63 64,29 Sedang 3 X 28 0,00 Rendah Jumlah 98 100,00 Hasil distribusi pengkategorian variabel minat belajar di atas diketahui bahwa frekuensi variabel minat belajar pada kategori tinggi sebanyak 35 siswa 35,71, frekuensi variabel minat belajar pada kategori sedang sebanyak 63 siswa 64,29, frekuensi variabel minat belajar pada kategori rendah sebanyak 0 siswa 0,00 . Jadi dapat disimpulkan bahwa kecenderungan minat belajar siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Seyegan dalam kategori sedang sebesar 64,29.

d. Hasil Belajar

Perolehan data variabel hasil belajar diperoleh dari nilai Ulangan Akhir Semester siswa kelas X IIS pada mata pelajaran ekonomi. Data variabel hasil belajar memiliki nilai maksimum 93,00; nilai minimum 59,00; Mean M 71,3980; Median Me 71,0000; dan Standar Deviasi SD 7,86319. Jumlah kelas interval dalam variabel hasil belajar adalah 1+3,3 log 98 = 7,57, dibulatkan menjadi 8. Rentang data dihitung dari nilai maksimum dikurangi nilai minimum yaitu 93-59= 34. Dengan diketahui rentang data maka diperoleh panjang kelas yang dihitung dari rentang data dibagi dengan kelas interval yaitu 348= 4,25 dibulatkan menjadi 85 4. Hasil perhitungan ini kemudian dibuat tabel distribusi frekuensi seperti berikut ini: Tabel 26. Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Belajar No Interval Frekuensi Persentase 1 59-63 17 17,35 2 64-68 21 21,43 3 69-73 30 30,61 4 74-78 10 10,20 5 79-83 10 10,20 6 84-88 9 9,18 7 89-93 1 1,02 8 94-98 0,00 Jumlah 98 100,00 Hasil distribusi frekuensi di atas diketahui bahwa frekuensi tertinggi variabel hasil belajar terletak pada kelas interval 69-73 sebanyak 30 siswa 30,61. Kecenderungan variabel hasi belajar dapat diketahui dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yaitu 75. Jika siswa memperoleh nilai ≥ 75 maka dapat dikatakan tuntas dalam belajar, sedangkan jika siswa memperoleh nilai 75 maka dapat dikatakan belum tuntas dalam belajar. Berdasarkan data yang diperoleh saat penelitian, distribusi kecenderungan hasil belajar ekonomi dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 27. Kategori Kecenderungan Hasil Belajar Ekonomi No Kategori Frekuensi Persentase Keterangan 1 ≥ 75 30 30,61 Tuntas 2 75 68 69,39 Belum Tuntas Jumlah 98 100,00 Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa hanya 30,61 siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Seyegan sudah tuntas dalam belajar,

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

23 199 21

EFEKTIFITAS BERBAGAI KONSENTRASI DEKOK DAUN KEMANGI (Ocimum basilicum L) TERHADAP PERTUMBUHAN JAMUR Colletotrichum capsici SECARA IN-VITRO

4 157 1

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

FENOMENA INDUSTRI JASA (JASA SEKS) TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL ( Study Pada Masyarakat Gang Dolly Surabaya)

63 375 2

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25