Indikator-indikator Minat Belajar Kajian Teori 1. Tinjauan tentang Hasil Belajar

56

C. Kerangka Berfikir

Pencapaian hasil belajar siswa dapat dipengaruhi oleh banyak faktor baik yang berasal dari dalam diri orang yang belajar internal maupun faktor yang berasal dari luar diri orang yang belajar eksternal. Salah satu faktor internal yang mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu minat belajar. Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Siswa yang memiliki minat terhadap suatu pelajaran akan mempelajari dengan sungguh-sungguh tanpa adanya paksaan dalam dirinya. Karena pada dasarnya minat merupakan alat motivasi yang dapat membangkitkan semangat belajar, sehingga membuat siswa menjadi lebih rajin belajar yang nantinya akan berpengaruh pada semakin tingginya hasil belajar yang diperoleh siswa. Selain minat belajar, faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa adalah fasilitas belajar. Fasilitas belajar merupakan salah satu faktor eksternal yang dapat membantu memudahkan kegiatan belajar siswa, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Fasilitas dalam penelitian ini lebih memfokuskan pada siswa dalam memanfaatkan fasilitas belajar secara optimal. Jika sekolah memiliki fasilitas belajar yang lengkap namun tidak dimanfaatkan sebaik-baiknya guna menunjang kegiatan belajar tentu akan mempengaruhi rendahnya hasil belajar, sebaliknya sekolah dengan fasilitas belajar yang lengkap namun dimanfaatkan sepenuhnya oleh siswa guna menunjang kegiatan pembelajaran tentu akan berpengaruh pada meningkatnya hasil belajar siswa. Karena pemanfaatan sarana dan prasarana belajar dapat 57 memperjelas pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Selain itu, faktor lain yang dapat mempengaruhi pencapaian hasil belajar siswa adalah gaya belajar. Gaya belajar adalah cara yang paling disukai siswa dalam belajar sehingga dengan cara tersebut siswa mampu menangkap dan memahami materi pelajaran yang diajarkan oleh guru dengan cepat dan baik. Secara umum gaya belajar yang dapat diterapkan siswa untuk mempermudah proses belajar terdiri dari tiga macam yaitu: gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar taktual. Dari ke tiga macam gaya belajar tersebut, siswa dapat memilih gaya belajar yang dirasa paling nyaman dan sesuai dengan kondisi diri siswa sehingga dapat menyerap dan memahami materi dengan baik. Pemilihan gaya belajar untuk mata pelajaran ekonomi yang sesuai diharapkan siswa dapat menyerap materi pelajaran dengan baik sehingga hasil belajar ekonomi yang diperoleh akan baik pula. Berdasarkan uraian kerangka berpikir di atas, maka paradigma penelitian dapat digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. Paradigma Penelitian dengan Tiga Variabel Bebas Fasilitas Belajar X 1 Gaya Belajar X 2 Hasil Belajar Y Minat Belajar X 3