30
dilakukan dalam pembelajaran menggunakan Pendekatan Saintifik adalah sebagai berikut.
a. Mengamati
Menurut Hosnan 2014: 39, mengamati adalah kegiatan studi yang disengaja dan sistematis tentang fenomena sosial dan gejala-gejala psikis dengan
jalan pengamatan dan pencatatan. Penulis mengartikan mengamati sebagai kegiatan mencari informasi tentang fenomena sosial dan gejala-gelaja psikis
menggunakan panca indera dengan cara pengamatan dan pencatatan. Kegiatan mengamati mengutamakan proses pembelajaran yang bermakna. Metode ini
memiliki keunggulan tertentu, diantaranya: menyajikan media atau objek secara nyata, menantangmenarik rasa ingin tahu siswa, serta pelaksanaannya yang
mudah. Metode ini sangat tepat untuk memenuhi rasa ingin tahu siswa, sehingga menimbulkan proses pembelajaran yang bermakna.
Menurut Hosnan 2014:40 menyebutkan bahwa aktivitas mengamati dilakukan melalui kegiatan membaca, mendengar, menyimak, dan melihattanpa
atau dengan alat. Sementara itu Menurut Majid 2014: 211 menyatakan bahwa dalam kegiatan mengamati mengutamakan pada kebermaknaan proses
pembelajaran meaningful learning, dimana pada kegiatan mengamati siswa diajak untuk melihat, mendengar, menyimak, dan membaca suatu materi yang
diberikan oleh guru agar siswa mampu menemukan fakta yang ada hubungannya dengan materi tersebut. Peran guru adalah memfasilitasi siswa untuk melakukan
proses mengamati. Guru bisa menyajikan media berupa gambar, video, benda
31
nyata, miniatur, dll Hosnan, 2014:40. Siswa mengamati objekmedia yang akan dipelajari atau digunakan saat pembelajaran.
Menurut Hosnan 2014:41 Kompetensi yang ingin dikembangkan dari kegiatan ini adalah melatih ketelitian, kesungguhan, dan mencari informasi.
Observasi bertujuan untuk mendiskripsikan setting yang dipelajari, aktivitas- aktivitas yan berlangsung, orang-orang yang terlibat dalam aktivitas, dan makna
kejadian dilihat dari perspektif mereka terlibat dalam kejadian yang yang diamati tersebut.
Langkah-langkah dalam melakukan kegiatan mengamati menurut Hosnan2014:42-43 adalah sebagai berikut.
1 Menentukan objek apa yang akan diobservasi.
2 Membuat pedoman observasi atau sesuai dengan lingkup objek yang akan
diobservasi. 3
Menentukan data yang perlu diobservasi, baik primer maupun sekunder. 4
Menentukan tempat objek yang akan diobservasi. 5
Menentukan bagaimana observasi akan dilakukan untuk mengumpulkan data agar berjalan mudah dan lancer
6 Menentukan cara melakukan pencatatan atas hasil observasi, seperti
menggunakan buku catatan, kamera, tape recorder, video perekam, dan alat- alat tulis lainnya.
Jadi dalam proses mengamati harus melakukan langkah-langkah tersebut agar objek yang diamati dapat secara jelas teramati. Dalam proses mengamati ini
32
terdapat manfaat yang diperoleh oleh siswa Menurut Hosnan2014:44-45Manfaat dalam mengamati adalah
1 Dengan mengamati lingkungan, siswa akan memperoleh pengalaman
langsung. Pengalaman langsung dalam kegiatan mengamati ini merupakan alat yang baik untuk memperoleh kebenaranfakta
2 Mengamati bermanfaat bagi pemenuhan rasa ingin tahu siswa sehingga proses
pembelajaran memiliki kebermaknaan yang tinggi. 3
Dengan metode mengamati siswa menemukan fakta bahwa ada hubungan antara objek yang dianalisis dengan dengan materi pembelajaran yang
dibawakan guru. Metode mengamati membantu proses perkembangan kognitif siswa yang terangsang melakukan adaptasi kognitif.
b. Menanya
Kategori