Deskripsi Data ANALISIS DAN PEMBAHASAN

Tabel 5.6 Hasil Uji Normalitas Hubungan Persepsi Siswa Tentang Fasilitas Sekolah Dengan Prestasi Belajar Equatio n Model Summary Parameter Estimates R Square F df1 df2 Sig. Constant b1 Linear .768 411.477 1 124 .000 .026 .025 The independent variable is Mahalanobis Distance. Hasil pengujian normalitas tersebut menunjukan nilai R Square sebesar 0,768 dibulatkan menjadi 0,8 ≥ 0,8 maka dapat disimpulkan hasil pengujian normalitas data fasilitas sekolah dan data prestasi belajar berkecenderungan berdistribusi normal.

C. Pengujian Hipotesis

Pengujian prasyarat analisis data menunjukkan bahwa distribusi data hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar dan hubungan persepsi siswa tentang fasilitas sekolah dengan prestasi belajar adalah tidak normal. Dengan demikian, teknik analisi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi Pearson Correlation. Analisis data dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS versi 17.0. Korelasi hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar siswa kelas X, XI, XII akuntansi SMK Negeri I Yogyakarta. 1. Rumusan Hipotesis Pertama a. Rumusan Hipotesis PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Ho 1 : tidak ada hubungan positif persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar. Ha 1 : ada hubungan positif persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar. b. Pengujian Hipotesis Tabel 5.7 Hasil Uji Korelasi Hubungan Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru AkuntansiDengan Prestasi Belajar Correlations Kompetensi Guru Prestasi Belajar Kompetensi Guru Pearson Correlation 1 .985 Sig. 1-tailed .000 N 126 126 Prestasi Belajar Pearson Correlation .985 1 Sig. 1-tailed .000 N 126 126 . Correlation is significant at the 0.01 level 1-tailed. Hasil pengujian hipotesis tersebut menunjukkan nilai asymptotic significante asymp.sig sebesar 0,000 kurang dari alfa α = 0,01 maka dapat disimpulkan hasil penguji hipotesis 1 tersebut Ha diterima jadi terdapat hubungan positif persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar. Untuk koefisien korelasi antara persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi terhadap prestasi belajar menunjukkan angka + 0,985 ini menunjukkan korelasi + memiliki arti bahwa semakin kompeten guru maka siswa semakin berprestasi. Begitu juga sebaliknya, semakin tidak kompeten guru maka siswa semakin tidak berprestasi. Angka 0,985 menunjukkan keeratan korelasi antara keduanya adalah sangat kuat karena berada di 0,91 - 0,99. Dalam penelitian ini hubungan antara persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar memiliki hubungan yang signifikan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kedua hubungan tersebut dapat digeneralisasikan pada populasinya. 2. Rumusan Hipotesis Kedua a. Rumusan Hipotesis Ho 2 : tidak ada hubungan positif persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar. Ha 2 : ada hubungan positif persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar. b. Pengujian Hipotesis Tabel 5.8 Hasil Uji Korelasi Hubungan Persepsi Siswa Tentang Fasilitas Sekolah Dengan Prestasi Belajar Correlations Prestasi Belajar Fasilitas Sekolah Prestasi Belajar Pearson Correlation 1 .992 Sig. 1-tailed .000 N 126 126 Fasilitas Sekolah Pearson Correlation .992 1 Sig. 1-tailed .000 N 126 126 . Correlation is significant at the 0.01 level 1-tailed. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Hasil pengujian hipotesis tersebut menunjukkan nilai asymptotic significante asymp.sig sebesar 0,000 kurang dari alfa α = 0,01 maka dapat disimpulkan hasil penguji hipotesis 2 tersebut Ha diterima jadi terdapat hubungan positif antara persepsi siswa tentang fasilitas sekolah dengan prestasi belajar. Untuk koefisien korelasi antara persepsi siswa tentang fasilitas sekolah terhadap prestasi belajar menunjukkan angka + 0,992 ini menunjukkan korelasi + memiliki arti bahwa semakin lengkap fasilitas sekolah maka siswa semakin berprestasi. Begitu pula sebaliknya, semakin tidak lengkap fasilitas sekolah maka siswa semakin tidak berprestasi. Angka 0,992 menunjukkan keeratan korelasi antara keduanya adalah keeratan sangat kuat karena berada di 0,91 - 0,99. Dalam penelitian ini hubungan antara persepsi siswa tentang fasilitas sekolah dengan prestasi belajar memiliki hubungan yang signifikan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kedua hubungan tersebut dapat digeneralisasikan pada populasinya.

D. Pembahasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi, fasilitas sekolah dengan prestasi belajar. Berdasarkan hasil analisis data pada bagian sebelumnya, maka dilakukan pembahasan tentang hasil penelitian sebagai berikut.