56
BAB V ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Deskripsi Responden
Penelitian ini dilakukan pada bulan Desember 2015 sampai dengan bulan Januari 2016. Responden penelitian ini adalah siswa kelas X, XI,
dan XII Bidang Keahlian Akuntansi yang sudah mendapat pelajaran akuntansi. Kuesioner diberikan kepada responden adalah 187 buah
sedangkan jumlah responden yang tidak mengisi kuesioner sebanyak 61 buah dikarenakan siswa tidak masuk sekolah. Respon rate pengembalian
kuesioner adalah 100. Berikut disajikan tabel mengenai responden dari masing-masing kelas.
Table 5.1 Responden Penelitian
Kelas Responden
X Akuntansi 1 24
X Akuntansi 2 20
XI akuntansi 1 28
XI Akuntansi 2 18
XII Akuntansi 1 20
XII Akuntansi 2 16
Total 126
2.
Deskripsi Variabel Penelitian
a Persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi terhadap prestasi
belajar dalam penelitian ini dirangkum sebagai berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.2 Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru Akuntansi
Skor Frekuensi
Persentase Intepretasi
233 – 275
18 14
Sangat Tinggi 200
– 232 33
26 Tinggi
178 – 199
12 10
Cukup 156
– 177 Rendah
55 – 155
63 50
Sangat Rendah Jumlah
126 100
Dari Tabel 5.2 di atas menunjukan bahwa persepsi responden dalam hal ini adalah kompetensi guru akuntansi dikategorikan sangat
tinggi sebanyak 14, tinggi sebanyak 26, cukup sebanyak 10, rendah sebanyak 0, dan sangat rendah sebanyak 50. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa berpersepsi sangat rendah terhadap kompetensi guru akuntansi. Hal ini didukung
dengan hasil perhitungan nilai mean 166,56; median 165,00; dan mode 118.
b Persepsi siswa tentang fasilitas sekolah terhadap prestasi belajar
dalam penelitian ini dirangkum sebagai berikut.
Tabel 5.3 Pesepsi Siswa Tentang Fasilitas Sekolah
Skor Frekuensi
Persentase Intepretasi
85 – 100
20 16
Sangat Tinggi 73
– 84 32
25 Tinggi
65 – 72
11 9
Cukup 57
– 64 15
12 Rendah
20 – 56
48 38
Sangat Rendah Jumlah
126 100
Dari Tabel 5.3 di atas menunjukan bahwa persepsi responden dalam hal ini adalah fasilitas sekolah dikategorikan sangat tinggi
sebanyak 16, tinggi sebanyak 25, cukup sebanyak 9, rendah sebanyak 12, dan sangat rendah sebanyak 38. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang fasilitas sekolah sangat rendah untuk menunjang prestasi belajar. Hal ini didukung
dengan hasil perhitungan nilai mean 58,32; median 58,50; dan mode 61.
c Deskripsi prestasi belajar dalam penelitian ini dirangkum sebagai
berikut.
Tabel 5.4 Deskripsi Prestasi Belajar
Skor Frekuensi
Persentase Intepretasi
81 – 100
105 83
Sangat Tinggi 66
– 80 21
17 Tinggi
56 – 65
- -
Cukup Tinggi 46
– 55 -
- Rendah
– 45 -
- Sangat Rendah
Jumlah 126
100
Dari Tabel 5.3 di atas menunjukan bahwa prestasi belajar siswa dikategorikan sangat tinggi sebanyak 83, tinggi sebanyak 17,
tidak ada siswa yang cukup tinggi, tidak ada siswa yang rendah dan tidak ada siswa yang sangat rendah. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa siswa sangat berprestasi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan nilai mean 83,76; median 83.50; dan mode
81. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Pengujian Prasyarat Analisis Data
1. Pengujian Normalitas
Uji normalitas dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui apakah data yang terjaring berdistribusi normal atau tidak. Untuk
mengetahui normalitas suatu data perlu dicek keberadaannya agar langkah selanjutnya dapat dipertanggungjawabkan. Uji normalitas ini
menggunakan uji normalitas bivariat yang diolah menggunakan program SPSS versi 17.0
a. Pengujian normalitas variabel hubungan persepsi siswa tentang
kompetensi guru akuntansi dengan prestasi belajar.
Tabel 5.5 Hasil Uji Normalitas Hubungan Persepsi Siswa Tentang
Kompetensi Guru Akuntansi dengan Prestasi Belajar
Equatio n
Model Summary Parameter Estimates
R Square F
df1 df2
Sig. Constant
b1 Linear
.852 711.156
1 124
.000 .020
.031 The independent variable is Mahalanobis Distance.
Hasil pengujian normalitas tersebut menunjukan nilai R Square sebesar 0,852 0,8 maka dapat disimpulkan hasil pengujian
normalitas data kompetensi guru akuntansi dan data prestasi belajar berdistribusi normal.
b. Pengujian normalitas variabel hubungan persepsi siswa tentang
fasilitas sekolah dengan prestasi belajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori