22
0,000 maka H
i
diterima maka H
null
ditolak. Dengan kata lain bahwa metode mind map
berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan memahami. Putriyana 2012 meneliti penggunaan metode mind map untuk mengetahui
kemampuan menerapkan dan mencipta pada mata pelajaran IPA di SDK Sengkan Yogyakarta.Nilai siginifikansi pada pada perbandingan skor posttest pada
kelompok kontrol dan eksperimen 0,000 atau 0,05, maka H
null
ditolak dan Hi diterima. Artinya ada perbedaan yang signifikan antara skor posttest pada
kelompok kontrol dan eksperimen pada kemampuan mencipta.
Dari penelitian-penelitian terdahulu yang telah diuraikan di atas, beberapa penelitian membahas penerapan metode inkuiri dan penelitian yang lain
membahas proses kognitif. Meskipun demikian, belum ada satupun yang meneliti pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan
memahami pada siswa Sekolah Dasar.
2.3 LiteratureMap
Berikut ini literaturemapdari penelitian-penelitian sebelumnya yang berhubungan dengan variabel independen dan variabel dependen dalam penelitian
ini. Berdasarkan penelitian-penelitian sebelumnya metode inkuiri digunakan untuk dapat meningkatkan prestasi belajar sedangkan kemampuan mengingat dan
memahami hanya dilatih menggunakan metode mind map. Dengan demikian
belum ada yang meneliti peningkatan kemampuan mengingat dan memahami menggunakan metode inkuiri di Sekolah Dasar
23
Gb.14 Literature Map
2.4 Kerangka Berpikir
Metode inkuiri yang digunakan dalam penelitian ini mempunyai langkah- langkah yaitu : 1 orientasi, yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal
siswa pada materi yang akan dibahas dan mengkondisikan kelas agar dapat fokus pada pelajaran, 2 mengajukan pertanyaan atau permasalahan, pada langkah ini
guru membimbing siswa untuk mencari masalah yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas, 3 merumuskan hipotesis, pada langkah ini guru membimbing
siswa untuk menentukan jawaban sementara dari permasalahan yang dibahas, 4 melakukan percobaan, setelah merumuskan hipotesis maka siswa melakukan
Metode Inkuiri
Trisnawati 2012 metode mind map-
kemampuan mengingat dan memahami
Gitawati 2012 metode mind map-
kemampuan mengingat dan memahami
Proses Kognitif
Ningsih 2012 inkuiri - aktivitas dan hasil
belajar Rapi 2008
Inkuiri- penguasaan konsep dan sikap ilmiah
Putriyana2012 metode mind map-
kemampuan menerapkan dan mencipta
Lestari 2011 metode inkuiri - prestasi
belajar dan kemampuan berpikir kritis
Yang perlu diteliti Kemampuan mengingat dan
memahami menggunakan
metode inkuiri
24
percobaan dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah dibuat pada langkah sebelumnya, 5 membuat kesimpulan, pada langkah membuat kesimpulan, guru
membimbing siswa untukmenarik kesimpulan dari hasil percobaan yang dilakukan, 6 mempresentasikan hasil, pada langkah ini siswa melaporkan hasil
percobaannya di depan kelas, 7 evaluasi, pada langkah evaluasi, guru dan siswa mengevaluasi proses dan hasil selama pembelajaran berlangsung.
Langkah-langkah pada metode inkuiri yang diterapkan dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya akan
memudahkan para siswa dalam penerimaan informasi secara langsung. Para siswa dapat melakukan pembuktian sifat-sifat cahaya secara langsung terkait sifat-sifat
cahaya dari percobaan yang telah dilakukan sehingga kemampuan yang telah dimiliki oleh siswa dikelola dengan baik. Melalui metode inkuiri ini siswa terlibat
dalam memperoleh pengetahuan sehingga metode inkuiri dapat memfasilitasi siswa untuk dapat mengembangkan kemampuan mengingat dan memahami
dengan baik. Jika metode inkuiri digunakan pengajaran mata pelajaran IPA pada materi sifat-sifat cahaya maka kemampuan mengingat dan memahami siswa dapat
meningkat.
2.5 Hipotesis
