f. Sebagian besar siswa sudah dapat menghubungkan pengetahuan
sebelumnya untuk menyelesaikan soal terlihat pada soal nomor 3 dan 4
3. Perbandingan Nilai dan Pemahaman pada TKA dan THB
Dari hasil tes kemampuan awal dan tes hasil belajar yang telah di analisis di atas, maka dapat dilihat perbandingan nilai kedua tes sebagai
berikut untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa :
Tabel 4.5 Perbandingan TKA dan THB No
Nama TKA
THB Keterangan
Perubahan
1 S1
53 76
Meningkat 23
2 S2
36 70
Meningkat 34
3 S3
50 70
Meningkat 20
4 S4
43 76
Meningkat 33
5 S5
46 76
Meningkat 30
6 S6
46 76
Meningkat 30
7 S7
30 66
Meningkat 36
8 S8
20 76
Meningkat 56
9 S9
10 86
Meningkat 76
10 S10
53 73
Meningkat 20
11 S11
70 73
Meningkat 3
12 S12
36 73
Meningkat 37
13 S13
36 60
Meningkat 24
14 S14
40 76
Meningkat 36
15 S15
50 86
Meningkat 36
16 S16
33 73
Meningkat 40
17 S17
33 56
Meningkat 23
18 S18
53 76
Meningkat 23
19 S19
46 73
Meningkat 27
20 S20
43 76
Meningkat 33
21 S21
40 86
Meningkat 46
No Nama
TKA THB
Keterangan Perubahan
22 S22
36 70
Meningkat 34
23 S23
46 73
Meningkat 27
24 S24
86 86
Tetap 25
S25 30
83 Meningkat
53 26
S26 30
73 Meningkat
43 27
S27 46
76 Meningkat
30 28
S28 33
56 Meningkat
23 29
S29 43
73 Meningkat
30 30
S30 63
73 Meningkat
10 31
S32 50
73 Meningkat
23 32
S32 46
76 Meningkat
30 33
S33 43
66 Meningkat
23 34
S34 46
73 Meningkat
27 35
S35 36
86 Meningkat
50 Jumlah
1513 2607
Rata-rata 43,23
74,47
=
siswa yang mengalami kenaikan nilai yang sangat tinggi
Pada tabel perbandingan di atas terlihat bahwa sebanyak 34 siswa mengalami peningkatan nilai, sedangkan hanya 1 siswa yang nilainya
tetap. Banyak terjadi perubahan pemahaman yang dialami oleh siswa, hal ini terlihat dari perbandingan pekerjaan kedua tes tersebut. Berikut ini
adalah tabel perbandingan pemahaman hasil Tes Kemampuan Awal dengan Tes Hasil Belajar.
Tabel 4.6 Analisis Perbandingan Pemahaman Hasil Tes Kemampuan Awal dengan Tes Hasil Belajar
No Nama
Siswa Hasil
Tes Kemampuan Awal Hasil
Tes Hasil Belajar
1 S1
Siswa masih
menghafal rumus diagonal ruang, belum
tahu bagaimana mendapatkan rumusnya. Siswa belum bisa
menentukan garis
yang Siswa
dapat mencari
panjang diagonal
tanpa menghafal rumus, tetapi
belum dapat menjelaskan alasan
dari jawabannya
No Nama
Siswa Hasil
Tes Kemampuan Awal Hasil
Tes Hasil Belajar
saling tegak lurus tersebut.
2 S2
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri, dan
mencari panjang
diagonal tanpa
menghafal rumus.
3 S3
Siswa masih
menghafal rumus diagonal ruang, belum
tahu bagaimana mendapatkan rumusnya.
Siswa belum
dapat menggambarkan apa yang diketahui dari soal.
Siswa dapat
mencari panjang
diagonal tanpa
menghafal rumus. Siswa dapat menggambarkan apa
yang diketahui dari soal dan
dan dapat
menghubungkan dengan
pengetahuan sebelumnya.
4 S4
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum bisa menentukan
garis yang
saling tegak lurus Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus, tetapi masih ada beberapa
soal yang masih bingung menentukan
garis yang
saling tegak lurus.
5 S5
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum dapat menentukan tinggi limas.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa dapat
mencari panjang diagonal tanpa menghafal rumus.
Siswa dapat membedakan rusuk tegak dan tinggi
bangun ruang.
6 S6
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke
garis. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus. Siswa
dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal.
7 S7
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
sisi dan diagonal ruang. Hanya
bisa menggambar
Siswa belum tepat dalam menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke
garis, tetapi
masih menghafal rumus diagonal
sisi. Siswa
dapat
No Nama
Siswa Hasil
Tes Kemampuan Awal Hasil
Tes Hasil Belajar
bangun yang diketahui tetapi tidak bisa mengerjakannya.
menjelaskanmemberi alasan atas jawabannya.
Siswa dapat menggambar bangun yang diketahui dan
dapat mengerjakannya.
8 S8
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
sisi dan diagonal ruang. Siswa
belum bisa
menggambarkan apa yang diketahui dari soal.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa dapat
mencari panjang diagonal tanpa menghafal rumus.
Siswa dapat
menggambarkan apa yang diketahui dari soal tetapi
belum tepat
dalam pengerjaannya.
9 S9
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa belum dapat menentukan
panjang diagonal sisi dan diagonal
ruang. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke
garis. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
sisi. Siswa
dapat memberikan alasan atas
pekerjaannya.
10 S10
Siswa masih
menghafal rumus diagonal sisi dan
diagonal ruang. Siswa belum bisa menentukan garis yang
saling tegak lurus. Siswa
dapat mencari
panjang diagonal
tanpa menghafal rumus, tetapi
masih ada beberapa soal yang
masih bingung
menentukan garis
yang saling tegak lurus.
11 S11
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa sudah dapat memahami
konsep tetapi
belum dapat menyelesaikan soal dengan benar.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa dapat
mencari panjang diagonal tanpa menghafal rumus.
Siswa sudah
dapat memahami konsep tetapi
kurang teliti
dalam pengerjaannya.
12 S12
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa sudah dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal tetapi belum
dapat menyelesaikannya.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa dapat
menggambarkan apa yang diketahui dari soal dan
dapat menyelesaikannya. 13
S13 Siswa
belum dapat Siswa dapat menjelaskan
No Nama
Siswa Hasil
Tes Kemampuan Awal Hasil
Tes Hasil Belajar
mendefinisikan jarak titik ke garis.
Siswa masih
menghafal rumus diagonal ruang. Siswa belum dapat
menggambarkan apa yang diketahui dari soal.
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus. Siswa
dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal.
14 S14
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
sisi dan diagonal ruang. Siswa
belum dapat
membedakan rusuk tegak limas dengan tinggi limas.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa dapat
mencari panjang diagonal tanpa menghafal rumus.
Siswa dapat membedakan rusuk tegak dan tinggi
bangun ruang.
15 S15
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum bisa menentukan
garis yang
saling tegak lurus. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus. Siswa dapat menentukan
garis yang saling tegak lurus
dan dapat
memberikan alasan atas jawabannya.
16 S16
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum bisa menggambarkan apa yang
diketahui dari soal. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus. Siswa
dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal.
17 S17
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
sisi dan diagonal ruang. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus.
18 S18
Siswa masih
menghafal rumus diagonal ruang. Siswa
belum bisa menentukan garis yang saling tegak lurus.
Siswa belum
bisa Siswa
dapat mencari
panjang diagonal
tanpa menghafal rumus, tetapi
masih ada beberapa soal yang
masih bingung
No Nama
Siswa Hasil
Tes Kemampuan Awal Hasil
Tes Hasil Belajar
menggambarkan apa yang diketahui dari soal.
menentukan garis
yang saling tegak lurus. Siswa
dapat menggambarkan apa yang diketahui dari soal.
19 S19
Siswa masih
menghafal rumus diagonal ruang. Siswa
belum dapat membedakan rusuk tegak limas dengan
tinggi limas. Siswa
dapat mencari
panjang diagonal
tanpa menghafal rumus. Siswa
dapat membedakan rusuk tegak dan tinggi bangun
ruang.
20 S20
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa sudah dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal tetapi belum
dapat menyelesaikannya.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa sudah
memahami konsepnya dan dapat
menghubungkan dengan
pengetahuan sebelumnya tetapi belum
tepat dalam pengerjaannya.
21 S21
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum bisa menentukan
garis yang
saling tegak lurus. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus, tetapi masih ada beberapa
soal yang masih bingung menentukan
garis yang
saling tegak lurus.
22 S22
Siswa masih
menghafal rumus diagonal ruang. Siswa
sudah dapat menggambarkan apa yang diketahui dari soal
tetapi belum
dapat menyelesaikannya.
Siswa dapat
mencari panjang
diagonal tanpa
menghafal rumus, tetapi masih belum tepat dalam
menjelaskan cara
menentukan jarak titik ke garis. Siswa sudah dapat
menggambarkan apa yang diketahui dari soal dan
dapat menyelesaikannya.
23 S23
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum bisa menggambarkan apa yang
diketahui dari soal. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus, tetapi
belum bisa
menggambarkan apa yang diketahui dari soal.
No Nama
Siswa Hasil
Tes Kemampuan Awal Hasil
Tes Hasil Belajar
24 S24
Siswa sudah
bisa menggambarkan apa yang
diketahui dari soal tetapi belum
tepat dalam
menyelesaikannya. Siswa
sudah bisa
menggambarkan apa yang diketahui dari soal dan
menghubungkan dengan
pengetahuan sebelumnya
dan dapat
menyelesaikannya dengan tepat.
25 S25
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum dapat membedakan rusuk tegak
limas dengan tinggi limas. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus. Siswa dapat membedakan
rusuk tegak dan tinggi bangun ruang.
26 S26
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
sisi dan diagonal ruang. Siswa
belum bisa
menentukan garis
yang saling tegak lurus.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa dapat
mencari panjang diagonal tanpa menghafal rumus.
Siswa dapat menentukan garis yang saling tegak
lurus.
27 S27
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
sisi dan diagonal ruang. Siswa
sudah dapat
menggambarkan apa yang diketahui dari soal tetapi
belum dapat
menyelesaikannya. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus. Siswa
dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal dan dapat
menyelesaikannya dengan tepat.
28 S28
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa sudah dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal tetapi belum
dapat menyelesaikannya.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa dapat
mencari panjang diagonal tanpa menghafal rumus,
tetapi ada 1 soal yang tidak dikerjakan.
29 S29
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
No Nama
Siswa Hasil
Tes Kemampuan Awal Hasil
Tes Hasil Belajar
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
sisi dan diagonal ruang. Siswa
belum dapat
membedakan rusuk tegak limas dengan tinggi limas.
ke garis dengan bahasa sendiri,
tetapi masih
menghafal rumus diagonal sisi.
Siswa dapat
membedakan rusuk tegak dan tinggi bangun ruang.
30 S30
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa sudah dapat memahami
konsep tetapi
belum dapat menyelesaikan soal dengan benar.
Siswa dapat menjelaskan cara menentukan jarak titik
ke garis dengan bahasa sendiri.
Siswa dapat
mencari panjang diagonal tanpa menghafal rumus.
Siswa dapat memahami konsep tetapi kurang teliti
dalam pengerjaannya.
31 S32
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa sudah dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal tetapi belum
dapat menyelesaikannya.
Siswa belum tepat dalam menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke
garis. Siswa
dapat menggambarkan apa yang
diketahui dari soal dan dapat
menyelesaikannya dengan tepat.
32 S32
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus.
33 S33
Siswa belum
dapat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum tepat dalam
menjelaskan cara
menentukan jarak titik ke garis. Siswa dapat mencari
panjang diagonal
tanpa menghafal rumus.
34 S34
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
sisi dan diagonal ruang. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus.
35 S35
Siswa belum
tepat mendefinisikan jarak titik ke
garis. Siswa
masih menghafal rumus diagonal
ruang. Siswa belum bisa menggambarkan apa yang
diketahui dari soal. Siswa dapat menjelaskan
cara menentukan jarak titik ke garis dengan bahasa
sendiri. Siswa
dapat mencari panjang diagonal
tanpa menghafal rumus. Siswa
dapat
No Nama
Siswa Hasil
Tes Kemampuan Awal Hasil
Tes Hasil Belajar
menggambarkan apa yang diketahui dari soal tetapi
keterangannya belum
lengkap.
4. Hasil Kuesioner
