mengolah informasimenalar dan mengkomunikasikan. Jadi, pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik ini adalah suatu kegiatan belajar-
mengajar yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendorong kemampuan berpikir dan komunikasi siswa. Disini siswa diajak untuk
mengamati, merumuskan lalu mengumpulkan data terkait materi yang dipelajari setelah itu mengolah data tersebut dan menarik kesimpulan atas
apa yang sudah mereka dapatkan.
2. Pembelajaran Matematika pada Sub Pokok Bahasan Perkalian dan
Pembagian Bentuk Aljabar.
Materi pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah sub pokok bahasan perkalian dan pembagian bentuk aljabar.
Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi pada sub pokok bahasan perkalian dan pembagian bentuk aljabar adalah sebagai berikut.
Tabel 2.2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1
Menentukan operasi bentuk aljabar
1.1.1 Menjelaskan pengertian koefisien, variabel,
konstanta, pangkat
atau ekponen, derajat, suku satu, suku dua,
suku tiga dan suku – suku sejenis.
1.1.2. Mampu
menentukan hasil
perkalian bentuk aljabar 1.1.3.
mampu menentukan
hasil pembagian bentuk aljabar
Dalam pembelajaran melalui metode pembelajaran dengan pendekatan saintifik ada lima aspek yang dikembangkan, yaitu:
mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
mengolah
informasimenalar dan mengkomunikasikan. Kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik pada sub pokok bahasan perkalian dan
pembagian bentuk aljabar akan dijabarkan sebagai berikut.
Tabel 2.3. Kegiatan Pembelajaran pada Materi Perkalian dan Pembagian Bentuk Aljabar
Tahap Kegiatan
Jenis Kegiatan Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
Kegiatan Inti
Mengamati Menunjukan suatu soal
cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dan
mengubahnya kedalam
bentuk persamaan aljabar Memberikan
masalah kontekstual yang berkaitan
dengan perkalian
dan pembagian bentuk aljabar
Memperhatikan dan mengamati soal cerita
yang diberikan oleh guru
Berdiskusi untuk
mencari solusi terkait masalah
yang diberikan guru
Menanya Mengajukan
pertanyaan kepada siswa akan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
perkalian dan
pembagian bentuk aljabar. Memberikan
tanggapan terhadap
masalah tentang
perkalian dan
pembagian bentuk
aljabar yang diajukan oleh guru.
Mengumpulkan informasi
Mengarahkan siswa untuk mencari tahu tentang hal-hal
yang berkaitan
dengan perkalian dan pembagian
bentuk aljabar. Mendampingi siswa dalam
mengumpulkan informasi
mengenai perkalian
dan pembagian bentuk aljabar.
Mengumpulkan informasi
mengenai perkalian
dan pembagian
bentuk aljabar.
Menalar Mendampingi
setiap kelompok
dalam menganalisis dan mengambil
kesimpulan mengenai
perkalian dan pembagian bentuk aljabar.
Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari semua
data tentang perkalian dan
pembagian bentuk
aljabar.
Mengkomunikas ikan
Meminta berberapa
kelompok yang
dipilih Mempresentasikan
hasil analisis
dan
