penilaian yang akan dilakukan Guru memotivasi siswa supaya siswa
bersemangat dan konsentrasi saat pembelajaran berlangsung.
Apersepsi:menggali ingatan siswa dengan menanyakan bagaimana membuat bentuk aljabar
dari suatu cerita dan menanyakan makna variabel, koefisien dan konstanta dari bentuk aljabar.
Memberi penjelasan akan proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik pada siswa.
Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Mengamati
Mengarahkan siswa untuk memperhatikan sifat-sifat yang berlaku pada penjumlahan
bentuk aljabar Meminta siswa untuk membuktikan sifat-sifat
yang berlaku pada penjumlahan bentuk aljabar. 2.
Menanya Guru meminta siswa untuk bertanya tentang
hal yang belum dimengerti dari kegiatan mengamati.
Siswa dipersilakan untuk saling menanya kepada guru maupun temannya.
Tanya jawab
dan diskusi 15
menit
Elaborasi 3.
Mengumpulkan informasi Mengarahkan kegiatan yang akan dilakukan
siswa Mendampingi setiap kelompok dalam
mengumpulkan informasi. 4.
Menalar Membagikan lembar kerja kelompok pada
setiap kelompok Mendampingi kelompok dalam memahami
sifat-sifat yang berlaku pada perkalian bentuk aljabar
Tanya jawab
dan diskusi 30
menit
Konfirmasi 5.
Mengkomunikasikan Menunjuk salah satu kelompok yang dipilih
secara acak untuk menjelaskan hasil kerja kelompok mereka
Presentasi 20
menit
Penutup Guru memberikan tugas kepada siswa
Guru menutup pembelajaran dengan salam Tanya jawab
5 menit
2. Pertemuan kedua 2 JP, indiaktor: 2pembagian
Tahap pembelajaran
langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Metode
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
Memberi salam Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, strategi pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan dilakukan Guru memotivasi siswa supaya siswa
bersemangat dan konsentrasi saat pembelajaran berlangsung.
Apersepsi: mengingatkan kembali kepada siswa tentang
perkalian bentuk
aljabar dengan
memberikan beberapa soal. Tanya jawab
10 menit
Kegiatan inti Eksplorasi
1. Mengamati
Guru menjelaskan sifat-sifat yang berlaku pada pembagian bentuk aljabar.
Guru menerangkan kepada siswa pembagian bentuk aljabar dengan cara bersusun.
Siswa memperhatikan dan mengamati masalah yang guru berikan
2. Menanya
Siswa dipersilakan untuk saling menanya kepada guru maupun temannya.
Tanya jawab 15
menit
Elaborasi 3.
Mengumpulkan Informasi Guru meminta siswa untuk menuliskan
informasi-informasi pembagian
bentuk aljabar yang dapat dimanfaatkan untuk
menentukan faktor suatu bentuk aljabar Guru
mendampingi siswa
dalam memanfaatkan
sumber lain
dalam mengumpulkan informasi pembagian bentuk
aljabar 4.
Menalar Guru memberikan latihan kepada setiap
kelompok Guru berkeliling mencermati setiap
kelompok serta mencari kesulitan yang dialami siswa dalam mengerjakan latihan
tersebut. Siswa berdiskusi mengerjakan soal latihan
pembagian bentuk aljabar. Tanya jawab
Diskusi 30
menit
Konfirmasi 5.
Mengkomunikasikan Presentasi
20
Guru meminta beberapa kelompok mempresentasikan
hasil analisis
dan kesimpulan dari latihan pembagian bentuk
aljabar Guru memberikan penguatan
Siswa mempresentasikan hasil analisis dan kesimpulan informasi akan penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar Siswa
menyelesaikan soal
latihan penjumlahan
dan pengurangan
bentuk aljabar dipapan tulis
menit
Penutup Guru memberikan tugas kepada siswa
Guru menutup pembelajaran dengan salam Tanya jawab
5 menit
Pertemuan ketiga 2 JP, indiaktor: 2pembagian
Tahap pembelajaran
langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Metode
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
Memberi salam Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, strategi pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan dilakukan Guru memotivasi siswa supaya siswa
bersemangat dan konsentrasi saat pembelajaran berlangsung.
Apersepsi: mengingatkan kembali kepada siswa tentang
perkalian bentuk
aljabar dengan
memberikan beberapa soal. Tanya jawab
10 menit
Kegiatan inti Eksplorasi
1. Mengamati
Guru memberikan suatu persoalan pembagian bentuk aljabar yang terkait dengan kehidupan
sehari-hari. Guru meminta siswa untuk mengamati
masalah tentang pembagian bentuk aljabar yang diberikan oleh guru.
Siswa memperhatikan dan mengamati masalah yang guru berikan
Siswa mencari solusi penyelesaian masalah dari guru.
2. Menanya
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan pembagian bentuk
aljabar. Siswa memberikan tanggapan terhadap
masalah tentang pembagian bentuk aljabar. Tanya jawab
15 menit
