Jika a dan b merupakan bentuk aljabar, maka berlaku: a
Sifat distributif penjumlahan, b
Sifat distributif pengurangan, b.
Perkalian suatu Bilangan dengan Suku Dua.
c. Perkalian suku dua dengan suku dua
3. Pembagian Bentuk Aljabar.
Hasil pembagian dua bentuk aljabar dapat diperoleh dengan menentukan terlebih dahulu faktor sekutu masing-masing bentuk aljabar
tersebut, kemudian melakukan pembagian pada pembilang dan penyebutnya. Berikut merupakan sifat-sifat yang berlaku pada pembagian
bentuk aljabar.
a. ,
b. c.
d. Sifat distributif pemangkatan terhadap pembagian
1
= PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
F. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Saintifik pada Sub
Pokok Bahasan Perkalian dan Pembagian Bentuk Aljabar.
Menurut Suherman, 1992 dalam Asep Jihad Abdul Haris, 2012:11 pembelajaran pada hakikatnya merupakan proses komunikasi antar peserta
didik dengan pendidik serta antar peserta didik dalam rangka perubahan sikap.
Kata pembelajaran merupakan perpaduan dari dua aktivitas belajar dan mengajar. Aktivitas belajar secara metodologis cendrung lebih dominan
pada siswa, sedangkan mengajar secara instruksional dilakukan oleh guru. Jadi, istilah pembelajaran adalah ringkasan dari kata belajar dan mengajar
Ahmad Susanto,2013:18. Berdasarkan pendapat para ahli, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran merupakan suatu proses yang dilakukan guru untuk mentransfer pengetahuan yang dimilikinya kepada siswa. Pembelajaran juga merupakan
usaha dari guru untuk membuat siswa belajar. Berikut ini akan dijelaskan mengenai pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik dan
pembelajaran matematika pada pokok bahasan aljabar.
1. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Saintifik.
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang terdiri atas kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengolah informasimenalar dan mengkomunikasikan. Jadi, pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik ini adalah suatu kegiatan belajar-
mengajar yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendorong kemampuan berpikir dan komunikasi siswa. Disini siswa diajak untuk
mengamati, merumuskan lalu mengumpulkan data terkait materi yang dipelajari setelah itu mengolah data tersebut dan menarik kesimpulan atas
apa yang sudah mereka dapatkan.
2. Pembelajaran Matematika pada Sub Pokok Bahasan Perkalian dan
Pembagian Bentuk Aljabar.
Materi pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah sub pokok bahasan perkalian dan pembagian bentuk aljabar.
Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi pada sub pokok bahasan perkalian dan pembagian bentuk aljabar adalah sebagai berikut.
Tabel 2.2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1
Menentukan operasi bentuk aljabar
1.1.1 Menjelaskan pengertian koefisien, variabel,
konstanta, pangkat
atau ekponen, derajat, suku satu, suku dua,
suku tiga dan suku – suku sejenis.
1.1.2. Mampu
menentukan hasil
perkalian bentuk aljabar 1.1.3.
mampu menentukan
hasil pembagian bentuk aljabar
Dalam pembelajaran melalui metode pembelajaran dengan pendekatan saintifik ada lima aspek yang dikembangkan, yaitu:
mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
mengolah
