Saran KESIMPULAN DAN SARAN
MKDP Tim Pengembangan, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : Grafindo, 2012. Rusman, Model-Model Pembelajaran, Jakarta : Grafindo Persada. 2013.
Pembelajaran Tematik Terpadu, Jakarta : Grafindo, 2015.
Syoadih Sukmadinata, Nana. Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung : Remaja Rosdakarya 2011.
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhuinya, Jakarta : Rineka Cipta. 2003.
Shihab Quraish, Tafsir Al-Misbah, Jakarta : 2006. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R D, Bandung : CV.
Alvabeta. 2011.
Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : Alfabeta.2013. Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo. 2011.
pengantar evaluasi pendidikan, Raja Grafindo Persada. 2013. Susanto, Ahmad. pengembangan pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar, charisma
putra utama Jakarta. 2014. Syah, Muhibbin. Psikilogi Belajar, Jakarta : Raja Granfindo Persada. 2012.
Suprijono, Agus. Cooperative Learning, Jogyakarta : Pustaka Belajar. 2013.
Solihatin, Etin. Strategi Pembelajaran PPKN, Jakarta : Bumi Aksara, 2012. Shoimin, Aris. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Jakarta: Ar-
Ruzz Media, 2016. Sapriya, Pendidikan IPS, Bandung : Remaja Rosdakarya. 2015.
Taniredja, Tukiran dkk. Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif, Alfabeta Bandung. 2014.
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu, PT Buki Aksara: Jakarta. 2010. Mendesain Model Pembealajaran Inovatif
– Progresif, Jakarta: Kencana,
2010.
Wiriaatmaadja, Rochiati. Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : Remaja Rodakara.2008.
Wawancara dengan ibu Dwi Adminingsih, Sebagai Guru Kelas IV SDN 2 Suka Maju Tanggal 23 Juli 2016.
Yant i Sudarmi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
Tournament TGT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV Di SD No 1 Seririt Kabupaten Buleleng Tahun
Pelajaran 20132014.
Modesta Yani Rante Bunga Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Siswa Kelas
IV SD Bala Kecelamatan Jono Oge 2014.
1
Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SDN 2 Sukamaju Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL IPS
Kelas Semester : IV I Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten kota
dan provinsi Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
1.4. Menghar
gai keragama
n suku bangsa
dan budaya
setempat kabupate
nkota, provinsi
Keragaman
suku bangsa dan budaya
Menyebutka
n macam- macam suku
bangsa di Indonesia
Menjelaskan
pentingnya persatuan
dalam keragaman
budaya
Mengidentif
ikasi
Menjelask an
pengertian Bhineka
Tunggal Ika
Menjelask
an pentingnya
persatuan dalam
keragaman budaya
-
Tes Tulis
-
Uraian Jelaskan
pengertian Bhineka
Tunggal Ika 9 x 35
menit pert 10 - 12
3 minggu
-
Buku IPS IV Asy’ari
Erlangga hal. 57 - 74
-
Buku pendamping
-
Gambaran suku bangsa
dan hasil kebudayaan
2 bentuk-
bentuk keragaman
suku bangsa dan budaya
setempat
Memberikan
contoh perilaku
menghargai keragaman
yang ada di masyarakat
Memberikan
contoh sikap menerima
keragaman suku bangsa
dan budaya setempat
Membandi
ngkan bentuk-
bentuk keragaman
suku bangsa dan
budaya setempat
Memberik
an contoh cara
mengharga i
keragaman yang ada
di masyaraka
t setempat
Menunjuk
kan sikap menerima
keragaman suku
bangsa dan budaya di
masyaraka t
3
Menunjuk kan
keragaman budaya
yang ada di
daerahnya me-
lalui peta
1.5. Menghar
gai berbagai
peninggal an
sejarah di lingkung
an setempat
kabupate nkota,
provinsi dan
menjagak elestarian
nya
Peninggalan sejarah di
lingkungan setempat
Mencari
informasi dari buku
tentang macam-
macam peninggalan
sejarah
Mencatat
merangkum macam-
macam peninggalan
sejarah
Menceritaka
n asal-usul terjadinya
suatu tempat
Mencatat peninggala
n- peninggala
n sejarah di
lingkungan setempat
Mengump
ulkan informasi
tentang asal-usul
nama suatu tempat dari
berbagai sumber
Mengelom
-
Tes Tulis
-
Uraian ceritakan
peninggalan bersejarah
yang ada di lingkungan
setempat 9 x 35 ‘ 3
x pert
-
Buku IPS
-
Kelas IV Asy’ari
-
Erlangga
-
Hal. 75 - 86
4
Menyebutka n jenis-jenis
peninggalan sejarah yang
ada di lingkungan
setempat
Menceritaka
n peninggalan
sejarah yang ada di
lingkungan setempat
Mengidentif
ikasi ciri-ciri peninggalan
sejarah di lingkungan
setempat
Menyebutka
n cara menjagakele
starian peninggalan
sejarah
Menyebutka
n manfaat pokkan
jenis-jenis dan ciri-
ciri peninggala
n bersejarah
di lingkungan
setempat
Mencerita
kan peninggala
n bersejarah
yang ada di
lingkungan setempat
Mengadak
an kunjungan
ke tempat bersejarah
Menjelask
an cara menjaga
kelestarian
5 menjaga
kelestarian peninggalan
sejarah
Melaporkan
hasil kunjungan
peninggala n sejarah
Menjelask
an manfaat menjaga
kelestarian peninggala
n sejarah
Membuat
Melaporka n hasil
kunjungan ke tempat-
tempat bersejarah
di Iingkunga
n setempat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline , Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Jujur fairnes
dan Ketelitian carefulness
6
Sukamaju 20 Oktober 2016 Guru Mata Pelajaran
Peneliti
Dwi Adminingsih, SP.d.SD
Nirva Yulianti NIP: 198603242010012017
NPM: 1211100138
Mengetahui Kepala Sekolah SDN 2 Sukamaju
Iskandar, S.Pd.SD NIP: 197408041998031008
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
R P P Siklus I Pertemuan Pertama
Sekolah : SDN 2 Sukamaju
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : IVI
Materi Pokok Topik : Menghargai Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya Alokasi Waktu : 2 x 35 menit