commit to user 40
11. Mengukur Prestasi
Untuk dapat menentukan ukuran sesuatu maka harus ada alat ukurnya, Dalam penelitian ini yang hendak diukur adalah prestasi belajar maka instrumen
yang digunakan untuk mengukur adalah tes. Azar 2009:8 menyatakan bahwa Tes prestasis belajar, secara luas tentu
mencakup ketiga kawasan tersebut”.tetapi dalam penelitan ini kita akan membatasi pembahasan secara khusus pada kawasan kognitif yang akan diukur
dengan tes yang tertulis. Selanjutnya Arikunto 2002 : 3 menyatakan
”Evaluasi adalah sebuah proses untuk mengumpulkan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal apa,
dan bagaimana tujuan pendidikan sudah tercapai”.
Tes yang dibuat agar dapat menuju terciptanya tes yang memenuhi syarat kwalitas harus dirancang dengan baik. Azwar
2009 : 53 mengatakan bahwa” Pada langkah perancangan inilah dipertimbangkan segala aspek yang menyangkut
karakteristik tes yang diinginkan dengan mengingat tujuan penyususnan tes yang bersangkutan”. Selanjutnya azwar 2009:53 juga mengatakan bahwa, ” Aspek-
aspekk tersebut merupakan spesifikasi tes yang biasanya, disamping uraian isi materi dan batasan prilaku, memuat juga informasi mengenai tipe aitem, rata-rata
taraf pemberian skor dan sebagainya.” Dalam pembelajaran maka isi tes tidak boleh menyimpang dari indikator
dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan sebelumnya, yang biasanya dirancang dalam sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan
Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar dalam kurikulum.
commit to user 41
Di bawah ini disajikan Langkah perancangan tes yang disarankan oleh Azwar 2009 : 54
Bagan 3. Langkah Standar Dalam Perencanaan Dan Penyusunan Tes Prestasi Belajar
Identifikasi Tujuan dan kawasan ukur
Delienasi uraian komponen isi
Batasan Prilaku dan Kompetensi
BLUE PRINT Spesifikasi tes
Penulisan Aitem Soal Review aitem
Uji- Coba awal
Field tes Analisis Aitem
Perakitan tes Penyususnan Instruksi
Pengujian Reliabilitas
Bentuk final TES SIAP PAKAI
commit to user 42
Agar suatu tes baik maka perlu diadakan urutan langkah seperti yang disarankan Arikunto 2002 : 153 adalah sebagai berikut 1 menentukan tujuan
yang dilakukan, 2 mengadakan pembatasan terhadap bahan yang akan diteskan, 3 merumuskan tujuan instruksional khusus dari tiap bagian bahan, 4
menderetkan semua TIK dalam tabel persiapan yang memuat pula aspek tingkah laku terkandung dalam TIK itu.
Tabel. 3 TIK dan Aspek Tingkah Laku Yang di Cakup TIK
AspekTingkah Laku C1
C2 C3
Keterang an
1.Siswadapat meyebutkan... 2. Siswa mampu mendeskripsikan
3.Siswa dapat menerangkan... ٧
٧ ٧
Jadi dari teori – teori tersebut diatas dapat disimpulkan untuk mengetahui
prestasi belajar maka diadakan tes atau evaluasi yang bahannya disesuaikan dengan materi yang diajarkan, Kompetensi Dasar, Standar kompetensi, Indikator,
dan tujuan pembelajaran itu sendiri.
12. Penilaian dan Pengukuran
