commit to user 80
7.39 tujuh koma tiga sembilan, IPSA adalah 7.71 tujuh koma tujuh satu dan Matematika 7.28 Tujuh koma delapan
B. Pelaksanaan Siklus dan Hasilnya
1. Kondisi awal Pra Siklus Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Sekolah Dasar Kristen Kalam Kudus Menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP Satu Jam Pelajaran berlangsung 35 menit, dengan
jumlah jam pembelajaran tatap muka per minggu: a kelas I s.d. III adalah 29 s.d. 32 jam pembelajaran dan b kelas IV s.d. VI adalah 34 jam pembelajaran.
Jam Pelajaran Tiap satu jam pelajaran untuk kelas tematik kelas 1-3 30 menit sedang kelas 4-6 tiap jam pelajaran adalah 35 menit, sesuai dengan Permendiknas
No.22 Tahun 2006 tentang Standar isi yang menggunakan system paket. Namun di SD Kristen Kalam Kudus Surakarta menambahkan untuk muatan lokal 1
Karacter Building 2 jam Pelajaran, 2 Mandarin 2 jam pelajaran, dan 2 jam pelajaran Komputer.
Subjek penelitian dalam pelaksanaan tindakan kelas ini adalah kelas Vc terdiri dari 30 siswa dengan rincian 16 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki
dengan tidak dilihat kemampuan awal masing – masin dari mereka tatapi
mengakui adanya perbedaan. Dari pengamatan pra siklus diperoleh data partisipasi selama dalam proses
kegiatan belajar mengajar mata pelajaran IPS dengan Standar Kompetensi
commit to user 81
silabus lampiran2 ”Menghargai Peranan Tokoh Pejuang Dan Masyarakat
Dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia ” dan Kompetensi Dasar ”
Menghargai Jasa Dan Peranan Tokoh Perjuangan dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia
” RPP lampiran 3 sebagai berikut: Tabel 8. Data Jumlah Siswa Berpartispasi dalam KBM Prasiklus
No Kategori Partisipasi
Jumlah Persentase
1 Rendah
4 13.33
2 Sedang
18 60
3 Tinggi
8 26.67
Dari data diperoleh informasi terdapat tiga kelompok kategori partisipasi siswa rendah 4 orang dari 30 siswa atau 13.5 dari jumlah siswa yang ada, 18
dari 30 siswa yang ada atau 60 berada pada kategori sedang , dan terdapat 8 orang siswa atau 26.67 berada dalam kategori tinggi, sehingga persentase
tertinggi siswa berada pada kategori sedang sementara kristeria keberhasilan adalah siswa yang berpartisipasi tinggi harus mencapai 80 atau minimal
terdapat 24 siswa memiliki tingkat partisipasi yang tinggi. Hal ini menunjukan bahwa dalam Kegiatan Belajar Mengajar Ilmu
Pengetahuan Sosial yang dilaksanakan guru dengan menggunakan metode mengajar Ceramah, mancatat mengerjakan tugas dan sedikit tanya jawab , siswa
tidak menunjukkan partisipasi siswa yang baik, tidak memenuhi indikator yang ditetapkan yaitu 80 dari 30 siswa atau minimal 24 siswa berada dalam kategori
partisipasi yang tinggi. Data Partisipasi siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V c
commit to user 82
SD Kristen Kalam Kudus Surakarta semester genap tahun ajaran 20102011 secara lengkap lihat lampiran 4.
Prestasi yang dicapai siswa pada Mata pelajaran IPS sebelum Pelaksanaan tindakan dapat dilihat dari Rangkuman daftar nila Pra siklus ulangan harian pada
bulan Maret 2011 berikut. Tabel 9. Pencapain Prestasi Kriteria Ketuntasan Minimal Parsiklus
No Nilai
Jumlah Siswa 1
70 8
26.67 2
70 22
63.33
Dari tabel terdapat 8 dari 30 siswa atau 26.67 yang mendapatkan nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 7.0 sementara yang mendapat nilai
dibawah KKM lebih banyak yaitu 22 dari 30 siswa atau 63.33. rincian daftar nilai prasiklus lampiran 1. Selama observasi didapat informasi bahwa dalam
kegiatan belajar mengajar guru menggunakan metode Ceramah, sedikit tanya jawab dan penugasan yang tidak terstruktur.
Mendapati informasi demikian ini maka diadakan pertemuan dengan wali kelas VC dan kepala sekolah untuk wawancara wawancara 1 lampiran 5
mengadakan diskusi dalam pembelajaran IPS yang akan datang yaitu Standar Kompetensi
”Menghargai Peranan Tokoh Pejuang Dan Masyarakat Dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia
” dan Kompetensi Dasar”menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memersiapkan kemerdekaan
Indonesia” dengan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD bagi kelas Vc.
commit to user 83
Untuk lebih rinci mencermati perolehan nilai siswa terhadap pembelajaran IPS kelas Vc dapat dilihat lampiran 6
1. Deskripsi Siklus I dan Hasilnya
