40
2 Mana yang baik dan mana yang kurang baik dari proses pembelajaran tersebut?
3 manfaat yang diperoleh dari mempelajari
materi ini bagi kalian? 4
sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan?
rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan agar lebih baik?
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
40
2 Mana yang baik dan mana yang kurang baik dari proses pembelajaran tersebut?
3 manfaat yang diperoleh dari mempelajari
materi ini bagi kalian? 4
sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan?
rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan agar lebih baik?
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
41
BAB I KARYA SENI RUPA TIGA DIMENSI DENGAN
MEMBENTUK BJEK L RA
Peta Konsep Materi
Peta konsep disediakan untuk mengetahui sebaran konsep dari materi yang akan dipelajari.
Karya Seni Rupa Tiga Dimensi Dengan
Membentuk bjek
Flora
Membuat karya seni rupa tiga dimensi
dengan membentuk objek flora
Teknik pembuatan karya seni rupa tiga
dimensi dengan membentuk objek flora
Pengertian karya seni rupa tiga dimensi
dengan membentuk objek flora
41
BAB I KARYA SENI RUPA TIGA DIMENSI DENGAN
MEMBENTUK BJEK
L RA
Peta Konsep Materi
Peta konsep disediakan untuk mengetahui sebaran konsep dari materi yang akan dipelajari.
Karya Seni Rupa Tiga Dimensi Dengan
Membentuk bjek
Flora
Membuat karya seni rupa tiga dimensi
dengan membentuk objek flora
Teknik pembuatan karya seni rupa tiga
dimensi dengan membentuk objek flora
Pengertian karya seni rupa tiga dimensi
dengan membentuk objek flora
42
A. Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar KD
3.1 Mengenal karya seni rupa tiga dimensi dengan
membentuk objek flora 4.1 Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan
membentuk obyek flora
. Indikator
a. Menjelaskan arti dari karya seni rupa tiga dimensi
b. Menjelaskan arti dari flora
c. Menyebutkan bagian apa saja dari flora yang dapat
digunakan objek karya tiga dimensi d.
Menjelaskan arti dari teknik tempa e.
Menjelaskan arti dari teknik cetak
. Pengalaman Belajar
Setelah mengamati, membaca teks bacaan, dan
mencari informasi,
siswa mampu
memahami, menjelaskan, memberi contoh, menjawab soal-soal dan
membuat karya
seni rupa
tiga dimensi
yang membentuk objek flora.
+
. Media
,-. 0 1 20 3
4
an S
3 5
6 76
siswa, media elektronik, internet dan sumber- sumber lain yang menunjang pembelajaran
42
A. Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar KD
3.1 Mengenal karya seni rupa tiga dimensi dengan
membentuk objek flora 4.1 Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan
membentuk obyek flora
. Indikator
a. Menjelaskan arti dari karya seni rupa tiga dimensi
b. Menjelaskan arti dari flora
c. Menyebutkan bagian apa saja dari flora yang dapat
digunakan objek karya tiga dimensi d.
Menjelaskan arti dari teknik tempa e.
Menjelaskan arti dari teknik cetak
. Pengalaman Belajar
Setelah mengamati, membaca teks bacaan, dan
mencari informasi,
siswa mampu
memahami, menjelaskan, memberi contoh, menjawab soal-soal dan
membuat karya
seni rupa
tiga dimensi
yang membentuk objek flora.
. Media an S
389:; 1 :. ;
siswa, media elektronik, internet dan sumber- sumber lain yang menunjang pembelajaran
