¦§
A. Pembelajaran A. Kompetensi Dasar KD
3.3 Mengenal lagu daerah setempat
4.3
Menyanyikan lagu daerah setempat
B. Indikator
a. Menjelaskan pengertian lagu daerah b. Menyebutkan dua jenis lagu daerah
setempat menurut sifat keberasalnnya
c. Menyebutkan tiga jenis lagu daerah setempat Tengah.
d. Menyebutkan tiga jenis lagu daerah setempat Kalimantan.
e. Menyebutkan dua jenis lagu daerah setempat Papua.
C. Pengalaman Belajar
Setelah mengamati, membaca teks bacaan, dan
mencari informasi,
siswa mampu
memahami, menjelaskan, memberi contoh, menjawab soal-soal dan
menyanyikan lagu daerah setempat.
D. Media
¨©ª « ¬ « ®
¬ ¯
°
an S
¯ ± ²
³ ´³
siswa, media elektronik, internet dan sumber- sumber lain yang menunjang pembelajaran.
A. Pembelajaran A. Kompetensi Dasar KD
3.3 Mengenal lagu daerah setempat
4.3
Menyanyikan lagu daerah setempat
B. Indikator
a. Menjelaskan pengertian lagu daerah b. Menyebutkan dua jenis lagu daerah
setempat menurut sifat keberasalnnya
c. Menyebutkan tiga jenis lagu daerah setempat
µ¶ ·¶
Tengah. d. Menyebutkan tiga jenis lagu daerah setempat
Kalimantan. e. Menyebutkan dua jenis lagu daerah setempat Papua.
C. Pengalaman Belajar
Setelah mengamati, membaca teks bacaan, dan
mencari informasi,
siswa mampu
memahami, menjelaskan, memberi contoh, menjawab soal-soal dan
menyanyikan lagu daerah setempat.
D. Media an S
±¸¹ º ¹ ª « »
« º
siswa, media elektronik, internet dan sumber- sumber lain yang menunjang pembelajaran.
B. Langkah
¼
langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendah
½¾ ½¿À
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
2 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik; 3 Guru
melakukan apersepsi
untuk menarik
perhatian siswa terhadap pembelajaran.
b. Kegiatan Inti Pertem
½¿À Á¼
1
Ã
1 Melakukan tanya jawab dengan guru. 2 Menuliskan hasil pemikiran mengenai lagu daerah
setempat yang diketahui sebelum belajar. 3 Menuliskan hasil pengamatan dalam tabel yang
telah disediakan 4 Membaca teks bacaan tentang
lagu daerah setempat.
Ä
Membaca teks bacaan tentang jenis-jenis lagu daerah setempat.
Å
Mencari dari
berbagai sumber
materi yang
berkaitan dengan lagu daerah setempat.
Æ
Menuliskan hasil penemuan dari media elektronik, internet dan media cetak.
Ç
Isilah pada tabel ysng telah disediakan
È
Menanyakan hal-hal yang tidak difahami.
ÉÊ
B. Langkah langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendah
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
2 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik; 3 Guru
melakukan apersepsi
untuk menarik
perhatian siswa terhadap pembelajaran.
b. Kegiatan Inti Pertem
1
1 Melakukan tanya jawab dengan guru. 2 Menuliskan hasil pemikiran mengenai lagu daerah
setempat yang diketahui sebelum belajar. 3 Menuliskan hasil pengamatan dalam tabel yang
telah disediakan 4 Membaca teks bacaan tentang
lagu daerah setempat.
Membaca teks bacaan tentang jenis-jenis lagu daerah setempat.
Mencari dari
berbagai sumber
materi yang
berkaitan dengan lagu daerah setempat. Menuliskan hasil penemuan dari media elektronik,
internet dan media cetak. Isilah pada tabel ysng telah disediakan
Menanyakan hal-hal yang tidak difahami.
Ë Ë
10 Melakukan diskusi bersama teman sekelas. 11 Menarik kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari.
Pertem
ÌÍ Î ÏÐ Ñ
11
1 Membaca teks bacaan tentang contoh-contoh lagu
daerah sekitar. 2
Ò ÓÔÕ Ö Õ ×
menyanyikan lagu-lagu dari berbagai daerah sekitar.
3 Menyanyikan lagu daerah bersama-sama
4 Diskusi menanyakan hal-hal yang tidak difahami
Ø
Diskusikan bersama dengan teman sekelas
Ù
Menarik kesimpulan dari hasil diskusi
Pertem
Ì Í
Î ÏÐ Ñ
1
Ú
1 Membaca materi tentang menyanyikan lagu
daerah 2
Membaca materi yang berkaitan dengan teknik vokal dalam bernyanyi.
3 Melakukan latihan pernafasan, artikulasi, dan
intonasi. 4
Mencari informasi mengenai lagu daerah sesuai dengan tempat tinggal.
Setelah membaca materi tentang lagu daerah, boleh bertanya pada gurumu tentang materi yang
tidak dimengerti. Kemudian diskusikan juga
bersama dengan teman-teman sekelasmu. 10 Melakukan diskusi bersama teman sekelas.
11 Menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
Pertem 11
1 Membaca teks bacaan tentang contoh-contoh lagu
daerah sekitar. 2
menyanyikan lagu-lagu dari berbagai daerah sekitar.
3 Menyanyikan lagu daerah bersama-sama
4 Diskusi menanyakan hal-hal yang tidak difahami
Diskusikan bersama dengan teman sekelas Menarik kesimpulan dari hasil diskusi
Pertem 1
1 Membaca materi tentang menyanyikan lagu
daerah 2
Membaca materi yang berkaitan dengan teknik vokal dalam bernyanyi.
3 Melakukan latihan pernafasan, artikulasi, dan
intonasi. 4
Mencari informasi mengenai lagu daerah sesuai dengan tempat tinggal.
Setelah membaca materi tentang lagu daerah, boleh bertanya pada gurumu tentang materi yang
tidak dimengerti. Kemudian diskusikan juga
bersama dengan teman-teman sekelasmu.
Û
Diskusi menanyakan hal-hal yang tidak difahami.
Ü Ý Þß àáâ ã
ä
menyanyikan lagu daerah setempat
secara rutin.
å
Menyanyikan lagu dari daerah masing-masing sesuai tempat tinggal.
c. Kegiatan Pen
æçæ è
1 Guru menyimpulkan materi yang diajarkan bersama-sama dengan siswa
2 Melakukan refleksi 3 Guru memberi tugas untuk dikerjakan di
rumahPR 4 Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk
berdoa
C. Penilaian dan Tindak Lanj
æ
1. Penilaian a. Aspek Pengetah
æ é ê
Pilihlah salah sat
æ ë
é
1. Menurut sifat dan keberasalannya lagu daerah dibedakan menjadi . . .
a. Lagu klasik dan lagu rakyat b. Lagu pop dan lagu rakyat
c. Lagu klasik dan lagu dangdut d. Lagu klasik dan lagu kroncong
e. Lagu kroncong dan lagu kontemporer
ìí
Diskusi menanyakan hal-hal yang tidak difahami. menyanyikan lagu daerah
setempat secara rutin.
Menyanyikan lagu dari daerah masing-masing sesuai tempat tinggal.
c. Kegiatan Pen
1 Guru menyimpulkan materi yang diajarkan bersama-sama dengan siswa
2 Melakukan refleksi 3 Guru memberi tugas untuk dikerjakan di
rumahPR 4 Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk
berdoa
C. Penilaian dan Tindak Lanj
æç
1. Penilaian a. Aspek Pengetah
Pilihlah salah sat
é î é ïé ê
ðé êñ
ïò êé óô
1. Menurut sifat dan keberasalannya lagu daerah dibedakan menjadi . . .
a. Lagu klasik dan lagu rakyat b. Lagu pop dan lagu rakyat
c. Lagu klasik dan lagu dangdut d. Lagu klasik dan lagu kroncong
e. Lagu kroncong dan lagu kontemporer
õö
2. Lagu yang dikembangkan di ibu kota kerajaan atau kesultanan disebut . . .
a. Lagu dangdut b. Lagu rakyat
c. Lagu jaz d. Lagu kroncong
e. Lagu rakyat 3.
÷øù øú
lagu daerah yang berasal dari daerah Kalimantan yaitu . . .
a.
û ø
ü ø
ý ü
øú þ ÿ
b.
ø
c.
û ø
ÿ ÿ
÷ ø
þ
d.
þ
-ampar pisang e. Sue
þ ÷
þ ø
4. Dondong Salak merupakan lagu daerah
yang berasal dari . . . a.
÷ þ
þ û
þ þ
b. Kalimantan c. Sumatera
d. Sulawesi e.
÷ þ
þ
engah .
Pilihlah gaya yang tidak termasuk dalam gaya pembawaan lagu daerah . . .
a. Gaya bebas b. Gaya individual
c. Gaya lokal
d. Gaya kelompok e. Gaya periodikal
2. Lagu yang dikembangkan di ibu kota kerajaan atau kesultanan disebut . . .
a. Lagu dangdut b. Lagu rakyat
c. Lagu jaz d. Lagu kroncong
e. Lagu rakyat 3.
lagu daerah yang berasal dari daerah Kalimantan yaitu . . .
a. b.
c.
þ
d. -ampar pisang
e. Sue 4. Dondong
Salak merupakan lagu daerah yang berasal dari . . .
a. b. Kalimantan
c. Sumatera d. Sulawesi
e. engah
. Pilihlah gaya yang tidak termasuk dalam gaya
pembawaan lagu daerah . . . a. Gaya bebas
b. Gaya individual c. Gaya lokal
d. Gaya kelompok e. Gaya periodikal
Kriteria Penilaian PG
a. Setiap jawaban benar mempunyai nilai skor 1 b. Skor maksimal adalah
c. =
× 100
K
1. a 2. b
3. d 4. e
. a
1. 2. Sebutkan dua jenis lagu daerah menurut sifat
keberasalannya? 3. Sebutkan 3 lagu daerah yang berasal dari daerah
engah 4. Sebutkanlah 3 lagu daerah yang berasal dari daerah
Kalimantan . Sebutkanlah 2 lagu daerah yang berasal dari daerah
Papua?
Kriteria Penilaian essay
a. Setiap jawaban benar mempunyai nilai skor 2 b. Skor maksimal adalah 10
c. =
× 100
Kriteria Penilaian PG
a. Setiap jawaban benar mempunyai nilai skor 1 b. Skor maksimal adalah
c. =
× 100
K
1. a 2. b
3. d 4. e
. a
1.
+ ,
2. Sebutkan dua jenis lagu daerah menurut sifat keberasalannya?
3. Sebutkan 3 lagu daerah yang berasal dari daerah engah
4. Sebutkanlah 3 lagu daerah yang berasal dari daerah Kalimantan
. Sebutkanlah 2 lagu daerah yang berasal dari daerah Papua?
Kriteria Penilaian essay
a. Setiap jawaban benar mempunyai nilai skor 2 b. Skor maksimal adalah 10
c. =
× 100
-.
K
0 12 3 45 464
n
1. Lagu daerah
adalah jenis
lagu yang
ide penciptaannya berdasarkan atas budaya dan adat
istiadat dari satu daerah tertentu. 2. Lagu rakyat dan lagu klasik
3. Prau Layar, Lir Ilir, Gambang Suling 4.
7 89: ;
-
7 8
9 :;
Pisang, Saputangan uncu
=
-
= ?
; =
AA B
.
7 9 C D E
F : 8
A G
: 8 H
F :
Keterampilan
Format Instrumen penilaian Praktik Menyanyikan Lagu Daerah
Nama Peserta Didik Keterampilan yang dinilai
Jml Nilai
Materi Vokal
Teknik Penampilan
1
I J
K
1 1
Keterangan:
4
L M
: NO
: P
Q :
=
3
L Q
: =
2
L C
C 9
1
L R
C ; :
NO
= 12
× 100 K
n
1. Lagu daerah
adalah jenis
lagu yang
ide penciptaannya berdasarkan atas budaya dan adat
istiadat dari satu daerah tertentu. 2. Lagu rakyat dan lagu klasik
3. Prau Layar, Lir Ilir, Gambang Suling 4.
- Pisang, Saputangan
Q :
H
uncu
7 8
9 : P
E
- .
: 8 A
Keterampilan
Format Instrumen penilaian Praktik Menyanyikan Lagu Daerah
Nama Peserta Didik Keterampilan yang dinilai
Jml Nilai
Materi Vokal
Teknik Penampilan
1
K
1
I J
K
1
I J
K
Keterangan:
4 3
2 1
= 12
× 100
S
. Tindak Lanj
TU
Remedial
a.
Remedial dilakukan apabila siswa belum optimal dalam capaian hasil belajar, dan hanya mampu
menyerap kurang dari KKM.
b.
VWXY
siswa masih kesulitan dalam Menyanyikan lagu daerah setempatnya, maka guru memberi bimbingan
langsung atau mengganti dengan yang lain
Pengayaan
Z [Y \W] Y
hasil evaluasi siswa di atas KKM, maka siswa diberikan
pengayaan dengan
memperdalam dan
memperluas materi serta keterampilan. Guru juga dapat meminta peserta didik untuk mencari materi
pengayaan sesuai dengan topik dan materi yang dipelajari.
D. Interaksi
_` ab c
T `
Interaksi dan komunikasi dengan orang tua mengenai pembelajaran merupakan hal penting yang tidak boleh
dilupakan. Interaksi dapat dilakukan melalui komunikasi telepon, media sosial, atau kunjungan ke rumah. Guru
juga dapat melakukan interaksi melalui lembar kerja peserta didik. Melalui interaksi ini orang tua dapat
mengetahui perkembangan peserta didik, dan bentuk apresiasi orang tua akan menumbuhkan semangat bagi
peserta didik.
de
. Tindak Lanj Remedial
a.
Remedial dilakukan apabila siswa belum optimal dalam capaian hasil belajar, dan hanya mampu
menyerap kurang dari KKM.
b.
siswa masih kesulitan dalam Menyanyikan lagu daerah setempatnya, maka guru memberi bimbingan
langsung atau mengganti dengan yang lain
Pengayaan
hasil evaluasi siswa di atas KKM, maka siswa diberikan
pengayaan dengan
memperdalam dan
memperluas materi serta keterampilan. Guru juga dapat meminta peserta didik untuk mencari materi
pengayaan sesuai dengan topik dan materi yang dipelajari.
D. Interaksi
Interaksi dan komunikasi dengan orang tua mengenai pembelajaran merupakan hal penting yang tidak boleh
dilupakan. Interaksi dapat dilakukan melalui komunikasi telepon, media sosial, atau kunjungan ke rumah. Guru
juga dapat melakukan interaksi melalui lembar kerja peserta didik. Melalui interaksi ini orang tua dapat
mengetahui perkembangan peserta didik, dan bentuk apresiasi orang tua akan menumbuhkan semangat bagi
peserta didik.
fg
Pengawasan orang tua di rumah lebih banyak dibanding dengan pengawasan pendidik di sekolah.
Permasalahan yang dialami peserta didik di sekolah ataupun di rumah, sebaiknya dikomunikasikan dengan
pendidik agar solusinya dapat ditemukann bersama-sama.
h i j
tersebut diharapkan dapat menumbuhkan perasaan nyaman pada peserta didik ketika berada di sekolah
ataupun di rumah. Pengawasan orang tua di rumah lebih banyak
dibanding dengan pengawasan pendidik di sekolah. Permasalahan yang dialami peserta didik di sekolah
ataupun di rumah, sebaiknya dikomunikasikan dengan pendidik agar solusinya dapat ditemukann bersama-sama.
tersebut diharapkan dapat menumbuhkan perasaan nyaman pada peserta didik ketika berada di sekolah
ataupun di rumah.
BAB IV MUSIK DAERA
Peta Konsep
kl
ateri
Peta konsep disediakan untuk mengetahui sebaran konsep dari materi yang akan dipelajari.
Pengertian Musik Daerah Setempat
Musik Daerah
Setempat
Memainkan Musik Daerah Setempat
Fungsi Musik Daerah Setempat
Keunikan Musik Daerah Setempat
mn
BAB IV MUSIK DAERA
o
Peta Konsep ateri
Peta konsep disediakan untuk mengetahui sebaran konsep dari materi yang akan dipelajari.
Pengertian Musik Daerah Setempat
Musik Daerah
Setempat
Memainkan Musik Daerah Setempat
Fungsi Musik Daerah Setempat
Keunikan Musik Daerah Setempat
pq
A. Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar KD
3.4 Mengenal musik daerah setempat
4.4
Menyanyikan musik daerah setempat
r
. Indikator
a. Menjelaskan perkembangan musik d aerah b. Menjelaskan cara mengenali musik daerah
c. Menyebutkan salah satu alat musik dari daerah
stu t v tw tx
d. Menyebutkan daerah asal alat musik kulintang e. Menyebutkan salah satu alat musik dari daerah NTT
y
. Pengalaman Belajar
Setelah mengamati, membaca teks bacaan, dan
mencari informasi,
siswa mampu
memahami, menjelaskan, memberi contoh, menjawab soal-soal dan
memainkan musik daerah.
z
. Media
{|} ~ ~
an S
v
siswa, media elektronik, internet dan sumber- sumber lain yang menunjang pembelajaran
B. Langkah
langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendah
} ~
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
A. Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar KD
3.4 Mengenal musik daerah setempat
4.4
Menyanyikan musik daerah setempat
. Indikator
a. Menjelaskan perkembangan musik d aerah b. Menjelaskan cara mengenali musik daerah
c. Menyebutkan salah satu alat musik dari daerah
d. Menyebutkan daerah asal alat musik kulintang e. Menyebutkan salah satu alat musik dari daerah NTT
. Pengalaman Belajar
Setelah mengamati, membaca teks bacaan, dan
mencari informasi,
siswa mampu
memahami, menjelaskan, memberi contoh, menjawab soal-soal dan
memainkan musik daerah.
. Media an S
} ~
~
siswa, media elektronik, internet dan sumber- sumber lain yang menunjang pembelajaran
B. Langkah langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendah
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Kategori