1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Ruang Lingkup Penelitian

E. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Bagi siswa Penelitian ini diharapkan dapat memotivasi diri untuk dapat menggunakan mekanisme koping yang adaptif sehingga dapat meningkatkan kepercayaan diri dalam menghadapi ujian nasional. 2. Bagi sekolah Penelitian ini diharapkan dapat menambah referensi mengenai cara meningkatkan kepercayaan diri para siswa dan mempersiapkan langkah- langkah yang optimal dalam menghadapi ujian nasional. Lebih lanjut, diharapkan dapat mengoptimalkan peran perawat UKS untuk dapat berkolaborasi dengan BK dalam memberikan konseling kepada para siswa. 3. Bagi Institusi Keperawatan Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi keperawatan anak yang berguna dalam mengkaji mental dan psikis pada anak secara menyeluruh khususnya dalam bidang pendidikan. 4. Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dokumen akademik yang berguna untuk dijadikan acuan penelitian selanjutnya.

F. Ruang Lingkup Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian asosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa kuesioner. Penelitian ini merupakan penelitian terkait hubungan koping dengan kepercayaan diri siswa dalam menghadapi ujian nasional. Hal yang membedakan penelitian saat ini dengan penelitian sebelumnya yaitu variabel yang diteliti. Penelitian sebelumnya hanya meneliti terkait koping yang digunakan siswa dalam menghadapi ujian nasional serta variabel kepercayaan diri yang dihubungkan dengan variabel lain, seperti kecemasan. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IX SMP Negeri 5 Kota Tangerang Selatan yang akan mengikuti ujian nasional yang berjumlah 309 orang. Sampel penelitian ini sebanyak 84 orang dan teknik yang digunakan dengan teknik simple random sampling. Analisa data yang digunakan adalah chi square dengan bantuan program aplikasi statistik. 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN NASIONAL (UN) PADA SISWA KELAS 3 SMP

0 20 16

KONTROL DIRI DAN KECEMASAN SISWA SMA DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL Kontrol Diri Dan Kecemasan Siswa Sma Dalam Menghadapi Ujian Nasional.

0 2 15

KONTROL DIRI DAN KECEMASAN SISWA SMA DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL Kontrol Diri Dan Kecemasan Siswa Sma Dalam Menghadapi Ujian Nasional.

0 2 17

HUBUNGAN STRATEGI KOPING DENGAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SBMPTN Hubungan Strategi Koping Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian SBMPTN.

0 4 15

HUBUNGAN STRATEGI KOPING DENGAN KECEMASAN MENGHADAPI SBMPTN Hubungan Strategi Koping Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian SBMPTN.

0 2 18

HUBUNGAN ANTARA KESTABILAN EMOSI DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN NASIONAL Hubungan Antara Kestabilan Emosi Dan Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional Pada Siswa Kelas 3 SMK Muhammadiyah Pekalongan.

0 1 15

HUBUNGAN ANTARA KESTABILAN EMOSI DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN NASIONAL Hubungan Antara Kestabilan Emosi Dan Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional Pada Siswa Kelas 3 SMK Muhammadiyah Pekalongan.

0 1 14

HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KECEMASAN MAHASISWA MENGHADAPI Hubungan Kepercayaan Diri Dan Dukungan Sosial Dengan Kecemasan Mahasiswa Menghadapi Ujian Osca.

0 2 16

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI AKADEMIK DAN STRATEGI KOPING DALAM MENGHADAPI Hubunagn Antara Konsep Diri Akadmeik dan Strategi Koping dalam Menghadapi Ujian Semester.

0 1 15

PENGARUH OUTDOOR EDUCATION TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM MENGHADAPI UJIAN NASIONAL.

2 10 24