1. Home
  2. Lainnya

Media yang Dipakai Penilaian Tujuan Pembelajaran

PERTEMUAN KETUJUH 9. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman. b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Siswa diminta mempersiapkan diri untuk evaluasi ulangan. a. Guru memberikan ulangan b. Guru mengawasi jalannya ulangan

Q. Media yang Dipakai

Buku teks, papan tulis berpetak, buku berpetak dan model-model segitiga

R. Penilaian

1. Jenis Tagihan

: Individu 2. Bentuk Instrumen : Essay S. Sumber Belajar 1. Cunayah Cucun, S. Pd, Kompetensi Matematika untuk SMPMTs VIII, Bandung; Yrama Widya, 2005, hal. 132 – 158. 2. Tim Matematika, Matematika SLTP, Jakarta; Yudistira, 1995, hal. 44 – 57. 3. Tampomas Husein, Matematika untuk SMPMTs Kelas VIII, Jakarta; Yudistira, 2005, hal 135 – 153. 4. Harta Idris, Matematika Bermakna VIII, Surakarta; Mediatama, 2007, hal. 119 – 124. 5. Fauzi M. Ihsan, LKS Matematika, ..................,Suara Media Sejahtera, 2008, hal. 50 – 54. Mudirul Madrasah Muawanah, M. Pd Tigaraksa, 13 Nopember 2008 Guru Bidang Studi Imanuddin Lampiran 19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING Pertemuan ke-1 2 Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Teorema Pythagoras KelasSemester : VIIIGanjil Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit Standar Kompetensi 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku. Indikator Hasil Belajar 19. Menemukan Teorema Pythagoras 20. Menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus 21. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menghitung panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lainnya diketahui dan menghitung jarak antara dua titik. 22. Menggunakan Teorema Pythagoras menyelesaikan soal-soal pada bagun datar atau bangun ruang. 23. Membahas kebalikan Teorema Pythagoras dan mengenal tiga bilangan yang merupakan tripel Pythagoras. 24. Menyelesaikan soal cerita dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan Teorema Pythagoras PERTEMUAN PERTAMA Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2 x pertemuan

T. Tujuan Pembelajaran

5. Siswa dapat menemukan teorema Pythagoras dengan melakukan penyelidikan. 6. Siswa dapat menyatakan Teorema Pythagoras dalam bentuk rumus.

U. Materi Ajar

Dokumen yang terkait

Perbandingan hasil belajar matematika siswa yang diajar mengunakan pendekatan pembelajarn kooperatif dengan metode grop investigation dengan siswa yang diajar dengan metode ekspositori

1 12 105

Pengaruh Model guided discovery learning terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (quasi eksperimen di SMAN 72 Jakarta Utara)

5 19 165

Perbedaan Hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang diajar dengan metode konvensional dan siswa yang diajar dengan metode maternal Reflektif di SDLB Negeri 01 Lenteng agung Jakarta Selatan

0 6 119

Pengaruh metode pembelajaran inkuiri-discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi termokimia

6 62 106

Penerapan metode e-learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii pada mata pelajaran IPS terpadu: penelitian tindakan kelas di SMP IT Al-Atiqiyah Cipanengah-Sukabumi.

0 6 139

EKSPERIMEN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN DISCOVERY LEARNING (DL) DALAM PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Discovery Learning (Dl) Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika D

0 5 21

DAMPAK METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Eksperimen Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Discovery Learning (Dl) Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dar

0 8 16

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE EKSPOSITORI PADA MATERI BANGUN DATAR SEGIEMPAT DI KELAS VII SMP NEGERI 1 PANGURURAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 2 24

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING DAN ...

0 1 11

Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan metode drill dan ekspositori

0 1 8