BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
1. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Reception Learning
Dari data yang diperoleh melalui tes yang berbentuk soal essay dari 30 orang siswa, nilai hasil belajar dengan metode reception Learning
mempunyai rentang 35 dimana nilai tertinggi adalah 90 dan nilai terendah 55 dengan jumlah kelas 6 dan panjang kelas 6 sehingga
diperoleh skor rata-rata x sebesar 72,90; Median Me sebesar 73,25;
Modus Mo sebesar 74,00; simpangan baku
x
S sebesar 8,58; serta
variannya
2 x
S sebesar 73,62;
76
data tersebut dapat disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi di bawah ini.
Tabel 5 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar
Reception Learning Interval
Absolut Kumulatif
Frekuensi Relatif
55 - 60 3
3 10.00
61 - 66 4
7 13.33
67 - 72 7
14 23.33
73 - 78 8
22 26.67
79 - 84 5
27 16.67
85 - 90 3
30 10.00
Jumlah 30
100.00
76
Hasil perhitungan data statistika kelas Reception Learning pada lampiran 11, hal. 88-90.
10
Adapun penyebaran datanya dapat dilihat pada histogram dan polygon di bawah ini :
Gambar 1 Grafik Frekuensi Kelas Reception Learning
2. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Discovery Learning
Dari data yang diperoleh melalui tes yang berbentuk soal essay dari 30 orang siswa, nilai hasil belajar dengan metode Discovery Learning
mempunyai rentang 40 dimana nilai tertinggi adalah 85 dan nilai terendah 45 dengan jumlah kelas 6 dan panjang kelas 7 sehingga
diperoleh skor rata-rata x sebesar 67,37; Median Me sebesar 68,13;
Modus Mo sebesar 70,17; simpangan baku
x
S sebesar 9.68; serta
variannya
2 x
S sebesar 93,70;
77
data tersebut dapat disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi di bawah ini.
77
Hasil perhitungan data statistika kelas Discovery Learning pada lampiran 13, hal 92-95.
54,5 60,5 66,5 72,5 78,5 84,5 90,5 Hasil Belajar Matematika
8 10
1 2
F re
k u
e n
si
• •
• •
•
•
1 2
3 4
5 6
7 8
9
Tabel 6 Distribusi Frekuaensi Nilai Hasil Belajar
Discovery Learning Interval
Absolut Kumulatif
Frekuensi Relatif
45 - 51 2
2 6.67
52 - 58 4
6 13.33
59 - 65 6
12 20.00
66 - 72 8
20 26.67
73 - 79 7
27 23.33
80 - 86 3
30 10.00
Jumlah 30
100.00
Adapun penyebaran datanya dapat dilihat pada histogram dan polygon di bawah ini :
Gambar 2 Grafik Frekuensi Kelas Discovery Learning
44,5 51,5 58,5 65,5 72,5 79,5 86,5 Hasil Belajar Matematika
8 10
12
F re
k u
e n
si
• •
•
• •
•
1 2
3 4
5 6
7 8
9
3. Rekapitulasi Data
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada dua kelas, penulis memperoleh data nilai hasil belajar matematika siswa kelas
Reception Learning yang menggunakan model Advanced Organizer dan
kelas Discovery Learning. Data statistika dari dua kelas tersebut dapat
disajikan pada table sebagai berikut : Tabel 7
Nilai Hasil Belajar Reception Learning dan Discovery Learning
Kelompok Belajar Statistika
Reception Learning Discovery Learning
n 30
30 Maksimum
90 85
Minimum 55
45 Rentang
35 40
Jumlah 2187
2021
Mean 72,90
67,37
Varians 73,62
93,70 Standar Deviasi
8,58 9,68
Median 73,25
68,13 Modus
74,00 70,17
Kemiringan -0,13
-0,29 Kurtosis Ketajaman
2,24 2,30
Dari data di atas, terlihat jelas, perbedaan hasil belajar matematika antara kelas dengan menggunakan metode Reception Learning dengan
model Advanced Organizer dan kelas dengan menggunakan Discovery Learning.
Rata-rata nilai kelas Reception Learning lebih tinggi dari pada kelas Discovery Learning, dengan selisih rata-rata antara kedua kelas
sebesar 5,53. Ini menunjukan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan metode Reception Learning dengan model Advanced
Organizer lebih berhasil dari pada pembelajaran dengan menggunakan
metode Discovery Learning.
B. Pengujian Prasyarat Analisis
Kategori