12 Indikator
hasil belajar
merupakan target
pencapaian kompetensi secara operasional dari kompetensi yang harus dinilai
untuk mengetahui seberapa besar capaian kompetensi tersebut yakni penilaian terhadap penguasaan materi akademik kognitif, hasil
belajar afektif dan aplikasi psikomotor. Ali Imron juga menjelaskan tentang hasil belajar, bahwa hasil
belajar relatif menetap dan tidak berubah-ubah. Perubahan tingkah laku yang sifatnya tidak relatif menetap, bukanlah karena belajar.
Hanya perubahan-perubahan tertentu saja yang memenuhi syarat untuk disebut hasil belajar.
Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan hasil belajar adalah suatu perubahan ke arah yang lebih baik
sebagai akibat dari suatu proses perubahan dalam diri, dimana perubahan itu terjadi pada perubahan intelektual, perubahan pribadi
siswa maupun perubahan dalam pengetahuan terutama penguasaan materi. Kalau seseorang telah melakukan perbuatan belajar, maka
terjadi perubahan pada salah satu atau beberapa aspeknya. Jadi kegiatan dan usaha untuk mencapai perubahan tingkah
laku itu merupakan proses belajar. Sedangkan perubahan tingkah laku merupakan hasil belajar. Dengan demikian belajar menyangkut proses
belajar dan hasil belajar.
d. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam mencapai hasil belajar. Menurut Zikri Neni Iska dalam bukunya
dalam bukunya yang berjudul Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan secara umum menggolongkan faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar, yaitu: 1. Faktor internal dalam, yakni aspek fisiologi dan aspek psikologi.
2. Faktor eksternal luar terdiri atas dua macam yaitu: a. lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat.
13 b. “Instrumental yang terdiri dari kurikulum, tenaga pendidik,
sarana prasarana sekolah, dan peralatan belajar”.
15
Yang dimaksud dengan faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri seseorang melalui aspek fisiologi dan aspek psikologi.
Yang termasuk ke dalam aspek fisiologi yaitu kesehatan jasmani, keadaan tubuh yang sehat merupakan kondisi yang memungkinkan
seseorang untuk dapat belajar secara aktif. Seorang murid yang sering sakit biasanya mengalami kesulitan tertentu dalam belajar; misalnya
cepat lelah, tidak bisa berkonsentrasi, merasa malas dan sebgaianya. Dengan demikian sehat dan tidaknya jasmani seorang murid dapat
mempengaruhi prestasi belajaranya. Faktor internal yang kedua adalah faktor psikologi. Setiap
manusia atau anak didik pada dasarnya memiliki kondisi psikologis yang berbeda-beda, terutama dalam hal jenis, tentunya perbedaan-
perbedaan ini akan berpengaruh pada proses dan hasil belajarnya masing-masing. Beberapa faktor yang menyangkut psikologi dapat di
uraikan sebagai berikut: 1 Kecerdasan, merupakan salah satu aspek penting, dan asangat
menentukan berhasil tidaknya studi seseorang. Kalau seorang murid mempunyai tingkat kecerdasan normal atau di atas normal maka
secara potensial ia dapat mencapai prestasi yang tinggi 2 Bakat adalah potensi atau kemampuan kalau diberi kesempatan
untuk dikembangkan melalui belajar, akan menjadi kecakapan yang nyata. Setiap murid mempunyai bakat yang berbeda anatar yang
satu denagn yang lain. 3 Minat dan perhatian dalam belajar mempunyai hubungan erat
sekali. Seseorang yang menaruh minat pada mata pelajaran tertentu, biasanya cenderung untuk memperhatikan mata pelajaran tersebut.
Sebaliknya, bila seseorang menaruh perhatian secara kontinu baik
15
Zikri Neni Iska, Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan,………., h. 85
14 secara sadar maupun tidak pada obyek tertentu, biasanya dapat
membangkitkan miant pada obyek tersebut. 4 Motif merupakan dorongan yang mendaari dan mempengaruhi
setiap usaha serta kegiatan seseorang untuk mencapai tujuan yang di inginkan. Dalam belajar hendaknya murid mempunyai motif
belajar yang kuat. Hal ini akan memperbesar kegiatan dan usahanya untuk mencapai prestasi yang tinggi. Bila motif tersebut makin
berkurang, maka berkurang pulalah usaha dan kegiatan serta kemungkinan untuk mencapai prestasi yang tinggi.
Selain faktor-faktor ynag mempengaruhi hasil belajar di atas Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono menambahkan “bahwa
yang mempengaruhi hasil belajar yaitu faktor stimuli belajar, metode belajar, dan faktor individual”.
16
Jadi menurut
uraian di
atas faktor-faktor
yang mempengaruhi hasil belajar meliputi faktor eksternal yaitu adanya
stimuli belajar, metode belajar, dan faktor internal yaitu faktor yang berada dalam diri individu seseorang yang meliputi
psikologis dan fisiologis.
e. Macam-macam Pengukuran Hasil Belajar
