21
b. Langkah-langkah Pemberian Tugas
Langkah-langkah yang harus diperhatikan dalm pelaksanaan metode Resitasi adalah sebagi berikut:
1 Merumuskan tujuan khusus dari tugas yang diberikan. Tugas harus direncanakn jelas dan sistematis, terutama tujuan
penugasan dan cara penegrjaannya. Sebaiknya tujuan penugasan dikomunikasikan kepada peserta didik agar tahu arah tugas yang
dikerjakan.
2 Pertimbangkan betul-betul apakah pemilihan metode Resitasi itu telah tepat dapat mencapai tujuan yang telah anda rumuskan.
3 Tugas yang diberikan harus dapat dipahami peserta didik, kapan mengerjakannya, bagaimana cara mengerjakannya, berapa lama
tugas tersebut harus dikerjakan, secara individu atau kelompok. Hal tersebut sangat menentukan efektivitas penggunaan metode
penugasan dalam pembelajaran.
4 Perlu menetapkan bentuk penugasan yang akan dilaksanakan, sehingga siswa pasti mengerjakannya, karena bentuknya telah
pasti. 5 Perlu diupayakan guru mengontrol proses penyelesaian tugas yang
dikerjakan oleh peserta didik. 6 Menyiapkan alat evaluasi, sehingga setelah Resitasi selesei
dilaporkan di depan kelas, atau didiskusikan atau untuk Tanya jawab, maka guru segera mengevaluasi hasil kerja siswa itu.
27
Menurut Lily Budiardjo ada tiga hal yang diperhatikan dalam pemberian tugas. Hal ini berguna bagi guru dalam menentukan tugas
yang diberikan kepada siswa, yaitu: 1 Sistematika Tugas
Dalam pemberian tugas, penting sekali dilakukan analisis tugas sehingga tiap tugas yang diberikan telah memiliki dasar
keterampilan awal yang dibutuhkan siswa untuk menyelesaikan tugas. Hal ini dimaksudkan untuk mencegah siswa dari kegagalan
atau frustasi.
2 Relevansi Tugas Tugas disebut relevansi bila bermanfaat bagi siswa dan sesuai
dengan pengetahuan, pengalaman, dan daya imajinasi siswa. 3 Waktu untuk menyelesaikan Tugas
Dalam menentukan jumlah waktu untuk menyelesaikan tugas, guru perlu mempertimbangkan kesukaran dan kemudahan tugas serta
fasilitas yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas.
28
27
Roestiyah, dan Yumiati Suharto, Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bina Aksara, 1985 cet I, h. 136
28
Lily Budiardjo, Metode Pemberian Tugas, Jakarta: PAU-UT, 2001, Cet I , h. 9-11
22 Berdasarkan pendapat di atas, sebelum guru memberikan tugas
kepada siswa, seharusnya guru perlu memberikan bimbingan dan arahan kepada siswa agar tugas tersebut dapat dikerjakan dengan baik
dan selesai tepat waktu
c. Fase-fase Pemberian Tugas
Kategori