commit to user 47
berupa pendekatan bermain yang dilakukan dalam proses belajar mengajar yang berlangsung.
Dari hasil observasi awal, ada dua siklus yang diterapkan untuk menyelesaikan dan menjawab permasalahan yang terjadi di dalam kelas. Pada
setiap siklus yang diterapkan masing-masing menggunakan penerapan pembelajaran melalui pendekatan bermain dalam kegiatan belajar mengajar yang
berlangsung. Untuk mengetahui adanya perubahan dari proses yang diakibatkan oleh tindakan tersebut, maka evaluasi dilakukan dengan cara melakukan observasi
dan tes unjuk kerja passing atas bola voli yang sesuai dengan indikator yang telah direncanakan pada tiap akhir siklus.
Kegiatan selanjutnya setelah observasi awal yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi pengamatan serta refleksi tehadap tindakan. Serangkaian
penelitian yang dilakukan terdiri dari dua siklus. Penelitian diakhiri sampai ada perubahan pada indikator partisipasi siswa ke arah yang lebih baik. Pembahasan
masing-masing siklus dapat dilihat seperti di bawah ini.
B. Deskripsi Hasil Penelitian
Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas kegiatan, antara lain: 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3
observasi, 4 refleksi. Pada setiap akhir siklus, guru kolaborator dengan peneliti melakukan refleksi bersama untuk melakukan pembahasan mengenai siklus yang
telah dilakukan, untuk selanjutnya mencari solusi pemecahan masalah yang terjadi pada siklus sebelumnya, dan menentukan tindakan kedepan yang harus dilakukan
untuk keberhasilan siklus berikutnya, jika indikator ketercapaian belum terpenuhi.
1. Siklus I
a. Perencanaan Tindakan I
Perencanaan tindakan perlu dipertimbangkan secara matang agar penelitian dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan yang diharapankan.
Sebelum menjalankan rencana tindakan yang telah disusun, peneliti bersama dengan guru kolabolator mencari waktu yang paling tepat untuk melakukan siklus
commit to user 48
I. Pemilihan waktu penelitian berdasarkan jadwal pelajaran penjasorkes di kelas X 3 SMA Negeri Colomadu Karanganyar tahun ajaran 20102011, yaitu hari Rabu.
Masing-masing pertemuan berlangsung selama dua jam pelajaran, yaitu 2 x 45 menit.
Berdasarkan hasil diskusi disepakati bahwa pelaksanaan tindakan pada siklus pertama ini dilakukan pada hari Rabu, 13 April 2011,. Pelajaran
penjasorkes di kelas X 3 pada hari Rabu dilakukan pada jam pelajaran ke-3 dan ke-4, yaitu dimulai pada pukul 08.15 WIB dan berakhir pada pukul 09.45 WIB.
Setelah menetapkan jadwal pelaksanaan tindakan, selanjutnya peneliti dan guru menetapkan tempat penelitian. Mempertimbangkan keterbatasan ruang, tempat,
dan sarana serta prasarana yang dimiliki, akhirnya diperoleh kesepakatan bahwa penelitian akan dilakukan di halaman sekolah SMA Negeri Colomadu
Karanganyar. Penelitian ini pada intinya menggunakan pendekatan bermain yang
dimana jenis-jenis permainan yang diterapkan dalam pembelajaran passing atas bola voli tercantum dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, jenis-jenis
permainan yang diterapkan tidak lepas dari pembelajaran yang akan diberikan yaitu passing atas bola voli. Dengan mempertimbangkan kondisi siswa dan jenis
permainan yang telah direncanakan kemudahan dan kesederhanaan pelaksanaan permainan yang telah disediakan, peneliti dan guru kolabolator memutuskan
untuk menggunakan permainan tersebut dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada meteri passing atas bola voli.
Jenis permainan yang akan digunakan dalam pembelajaran passing atas perlu dipertimbangkan tingkat keefektifannya dalam upaya meningkatkan
kemampuan teknik dasar passing atas bola voli sehingga hasil belajar siswa dapat tercapai secara optimal, sesuai dengan tujuan awal dari penelitian ini.
Tahap perencanaan siklus I meliputi kegiatan berikut ini: 1
Peneliti bersama guru mata pelajaran penjasorkes dalam hal ini guru kolaborator merancang skenario pembelajaran passing atas bola voli
dengan menggunakan pendekatan bermain. Langkah yang ditempuh di antaranya:
commit to user 49
2 Setelah cukup dalam pembelajaran tersebut dan sudah dilakukan
berulang kali, langsung pembelajaran dipindah kelapangan lompat jauh yang sebenarnya yang gerakannya dilakukan secara keseluruhan mulai
dari awalan, tolakan, sikap diudara, dan mendarat di bak pasir. 3
Setelah siswa menyelesaikan tugas yang diberikan, guru memeriksa sekilas hasil kerja siswa;
4 Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan;
5 Guru dan peneliti mengadakan evaluasi dan analisis hasil lompat jauh
gaya jongkok yang telah dilakukan siswa sebagai bahan pertimbangan tingkat keberhasilan siklus I.
6 Peneliti menyusun rencana pembelajaran RPP untuk materi passing atas
bola voli menggunakan pendekatan bermain berdasarkan silabus yang berlaku di sekolah tersebut. Rencana pembelajaran ini selanjutnya akan
menjadi panduan bagi peneliti dan guru kolaborator untuk mengajar di depan kelas sebagai wujud tindakan I.
7 Peneliti dan guru kolaborator mempersiapkan alat pembelajaran yang
menunjang jalannya pembelajaran.. 8
Peneliti dan guru kolaborator menyusun lembar observasi, lembar observasi digunakan untuk mengamati kejadian yang ada saat
pelaksanaan tindakan, lembar observasi ini merupakan produk dari kesepakatan antara peneliti utama dan kolaborator.
b. Pelaksanaan Tindakan I
