commit to user 74
semangat dan percaya diri dapat meningkat. Karena permaianan tersebut memerlukan unsur-unsur yang telah tersebut diatas.
b. Meningkatnya Perhatian Siswa
Perhatian siswa terhadap penjelasan guru sangatlah penting. Perhatian ini akan turut menentukan tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang dijelaskan
oleh guru. Dalam hal ini guru harus mampu memunculkan sesuatu yang baru, unik, dan inovatif dalam pembelajaran, termasuk di dalamnya adalah pemilihan
permainan yang kreatif, inovatif, efisien dan menyenangkan. Pendekatan pambelajaran passing atas bola voli melalui pendekatan
bermaian dalam pelaksanaan penelitian ini merupakan alternatif yang dapat digunakan oleh guru untuk memancing perhatian siswa dalam pembelajaran.
Penerapan pembelajaran melalui pendekatan bermain membuat siswa semakin memperhatikan pelajaran, berkonsentrasi, lebih menyenagkan dan suasana
pembelajaran jadi lebih rileks.
c. Meningkatnya Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas
Dengan adanya penelitian ini membuat guru semakin mudah dalam memimpin kelas. Pengelolaan kelas pada pelaksanaan tindakan I dan II jauh lebih
baik dibandingkan dengan pengelolaan pada survei awal. Sedikit demi sedikit kelemahan guru berkurang karena setiap akhir siklus guru kolaborator dan peneliti
melakukan analisis dan refleksi kegiatan pembelajaran. Jika terdapat kekurangan dalam siklus yang bersangkutan, pada pelaksanaan tindakan selanjutnya akan
dicarikan solusi pemecahan dan meminimalkan kekurangan tersebut sehingga kekurangan dalam pelaksanaan pembelajar dapat teratasi dan tidak akan terulang
kembali.
2. Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Meningkat
Dalam melaksanakan pembelajaran guru kolaborator dan peneliti harus mau mendengarkan saran dan keluhan dari siswa. Saran dan keluhan ini pada
akhirnya dapat menjadi masukan untuk mendapatkan hasil yang lebih baik pada pembelajaran selanjutnya.
commit to user 75
Contoh konkritnya dapat dilihat pada akhir penelitian ini. Peningkatan hasil dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari
sebelum tindakan hingga akhir siklus terakhir, dalam penelitian ini adalah akhir siklus II. Sebelum pelaksanaan tindakan dilihat dari nilai psikomotor, afektif dan
kognitif siswa, siswa yang berhasil lulus dan mencapai batas ketuntasan nilai pada angka 70, yaitu 12 siswa atau seketar 34,28 sedangkan siswa yang tidak lulus
artinya mendapatkan nilai dibawah 70 sebanyak 23 siswa atau sekitar 65,71. Selanjutnya hasil belajar passing atas bola voli siswa mengalami peningkatan
pada siklus I, yaitu menjadi 22 siswa yang lulus atau sekitar 62,85 dan untuk siswa yang tidak lulus sebanyak 13 siswa atau sekitar 37,14. Sekitar 22 siswa
telah mencapai indikator target capaian pada siklus I. hasil secara lengkap ada pada Lampiran
Titik puncak peningkatan hasil belajar passing atas bola pada penelitian ini adalah pada siklus II. Pada siklus II ini hasil belajar passing atas bola voli
menunjukkan bahwa nilai siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Siswa yang mampu melakukan passing atas dengan baik atau telah
mencapai batas ketuntasan untuk hasil belajar siswa sebanyak 29 siswa atau sekitar 82,85 siswa, sedangkan untuk siswa yang tidak lulus artinya yang
memperoleh nilai dibawah 70 sebanyak 6 siswa atau sekitar 17,14 dari jumlah
siswa yaitu 35 siwa hasil secara lengkap ada pada Lampiran .
Dengan demikian, penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X-3 SMA Negeri Colomadu Karanganyar dalam upaya meningkatkan hasil belajar passing
atas bola voli melalui pendekatan bermain telah mencapai keberhasilan pada pelaksanaan siklus kedua. Dengan tercapainya indikator keberhasilan, maka
penelitian ini dapat dikatakan berhasil dan dapat dihentikan. Lebih jelasnya, secara rinci peningkatan prosentase kualitas hasil
belajaran passing atas bola voli melalui pendekatan bermain pada siswa kelas X-3 SMA Negeri 1 Colomadu Karanganyar tahun ajaran 20102011 dapat dilihat pada
tabel berikut ini:
commit to user 76
Tabel 7 . Deskripsi Hasil Tes Belajar Siswa Pada Siklus II Aspek yang
diukur Siklus II
Cara Mengukur Jumlah Siswa
yang lulus Presentase
Kelulusan
Psikomotor, Afektif dan
Kognitif 29
82,85 Diamati saat
proses belajar mengajar dan
evaluasi dengan menggunakan
lembar observasi peneliti
Adapun keberhasilan yang diperoleh pada siklus kedua adalah sebagai
berikut:
1 Dari hasil proses dan hasil evaluisi tes keterampilan passing atas bola voli pada
siklus II menunjukkan bahwa hasil belajar passing atas bola voli melalui pendekatan bermain mengalami peningkatan dari 34,28 pada kondisi awal
menjadi 62,85 pada akhir siklus I dan meningkat menjadi 82,85 pada akhir
siklus II.
2 Pembelajaran dengan melalui pendekatan bermain memberikan banyak
keuntungan selain siswa mudah dalam menangkap materi yang akan disampaiakan, pendekatan bermain juga dapat menumbuhkan minat dan motivasi
siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga hasil belajar siswa dapat tercapai secara optimal.
commit to user 77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
