74
3.2 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti menggunakan dua siklus penelitian, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan pembelajaran. Adapun
rinciannya sebagai berikut:
3.2.1 Siklus I Pertemuan I
Siklus I pertemuan I dilaksanakan pada tanggal 26 Maret 2015 dengan alokasi waktu 3 x 35 menit.
3.2.1.1 Perencanaan
1 peneliti dan kolaborator menelaah SK dan KD yang berhubungan dengan
materi jenis-jenis pekerjaan. 2
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi mengenal jenis-jenis pekerjaan di lingkungan sekitar melalui model make a
match dengan berbantuan media audio visual. 3
menyiapkan sumber buku dan media pembelajaran berupa media audio visual dan kartu pertanyaan-jawaban yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
4 menyusun alat evaluasi berupa tes tertulis dan LKS.
5 menyusun lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru. 6
menetapkan kriteria keberhasilan siswa.
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam siklus pertama meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir.
75
a Kegiatan Awal
1 guru mengkondisikan kelas, mengawali pembelajaran dengan berdoa,
mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa mempersiapkan buku pelajaran.
2 guru melakukan apersepsi
3 guru menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b Kegiatan Inti
1 guru menyampaikan indikator yang akan dipelajari pada hari itu, yaitu
jenis pekerjaan di lingkungan sekitar. 2
guru menunjukan ulasan materi yang akan dipelajari melalui media audio visual yang berisi tayangan tentang jenis-jenis pekerjaan yang ada di
lingkungan sekitar. 3
siswa diminta untuk memperhatikan media audio visual yang tengah ditayangkan.
4 siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru mengenai materi
yang belum jelas. 5
guru menyiapkan satu set kartu pertanyaan dan kartu jawaban yang berkaitan dengan materi jenis-jenis pekerjaan.
6 guru memperkenalkan model pembelajaran make a match baru kepada
peserta didik 7
guru mengelompokkan kelas menjadi dua kelompok yaitu kelompok A dan Kelompok B.
76
8 guru membagikan masing-masing sebuah kartu untuk satu orang siswa.
Kartu pertanyaan untuk kelomok A dan kartu jawaban untuk kelompok B. 9
siswa mengamati kartu yang diberikan oleh guru. 10
guru menginstruksikan agar siswa yang memegang kartu pertanyaan mencari pasangannya dari kelompok pemegang kartu jawaban.
11 siswa mengerjakan apa yang di instruksikan guru.
12 siswa yang sudah menemukan pasangannya sebelum waktu habis, harus
melapor kepada guru. 13
siswa yang belum menemukan pasangan sampai waktunya habis di minta untuk berkelompok tersendiri.
14 pasangan yang sudah bertemu diberi waktu untuk berdiskusi.
15 siswa mempresentasikan hasil kerja bila diminta oleh guru.
c Kegiatan Akhir
1 siswa diajak untuk menyimpulkanmerangkum materi yang baru saja
diterimanya. 2
siswa mengerjakan soal evaluasi mengenai materi yang telah dipelajari. 3
guru melakukan refleksi. 4
penilaian dan tindak lanjut. 5
guru memberitahukan materi untuk pertemuan selanjutnya supaya dipersiapkan.
6 Guru menutup pelajaran dengan berdoa
77
3.2.1.1.3 Observasi
Observasi dalam penelitian ini menggunakan metode observasi langsung, yaitu peneliti dan kolaborator melihat dan mengamati secara langsung kegiatan di
dalam kelas kemudian mencatat segala sesuatu yang terjadi selama proses pembelajaran.
Adapun aspek yang diamati meliputi: 1
keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Make a Match dengan berbantuan media Audio Visual
2 aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Make a
Match dengan berbantuan media Audio Visual 3
hasil belajar IPS siswa setelah diterapkan model pembelajaran Make a Match dengan berbantuan media Audio Visual
3.2.1.4 Refleksi
Kegiatan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran melalui model Make a Match dengan berbantuan media Audio Visual dilaksanakan untuk mengetahui
kelebihan dan kekurangan pada siklus pertama. Kegiatan refleksi dalam siklus I Pertemuan I meliputi:
1 mengkaji pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus I
pertemuan I. 2
mengevaluasi proses dan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus I pertemuan I.
3 membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan I.
78
4 merencanakan pelaksanaan tindak lanjut untuk pelaksanaan pada pertemuan
kedua.
3.2.2 Siklus I Pertemuan II 3.2.2.1 Perencanaan
1 peneliti dan kolaborator menelaah SK dan KD yang berhubungan dengan
materi jenis-jenis pekerjaan 2
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi jenis- jenis pekerjaan melalui model Make a Match dengan berbantuan media Audio
visual. 3
menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa media audio visual dan kartu pertanyaan-kartu jawaban yang sesuai dengan materi yang akan
diajarkan yaitu jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. 4
menyusun alat evaluasi berupa tes tertulis dan LKS. 5
menyusun lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru.
6 menetapkan kriteria keberhasilan siswa.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam pertemuan II meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir.
a Kegiatan Awal
1 guru mengkondisikan kelas, mengawali pembelajaran dengan berdoa,
mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa mempersiapkan buku pelajaran.
Kategori