35
3.5.1 Siklus I
Siklus pertama dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Setiap pertemuan 2 jam pelajaran. Setiap siklus terdiri dari 4 jam untuk pembelajaran dan 1 jam
untuk tes formatif. Kegiatan siklus I meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
3.5.1.1 Perencanaan
Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini adalah sebagai berikut. 1
Mengidentifikasi masalah, mendiagnosis masalah, dan mengembagkan pemecahan masalah.
2 Merancang dan menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan langkah-
langkah dan komponen-komponen dalam pembelajaran model Artikulasi. 3
Merancang media pembelajaran dan lembar kegiatan siswa. 4
Menyiapkan lembar pengamatan performansi guru. 5
Menyusun soal tes formatif beserta kisi-kisinya..
3.5.1.2 Pelaksanaan
Kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahap ini adalah: 1
Menyiapkan lembar pengamatan aktivitas siswa dan performansi guru. 2
Menyiapkan media pembelajaran, bahan dan lembar kegiatan siswa. 3
Melaksanakan kegiatan pembelajaran, yaitu mengecek kesiapan kelas, berdoa, presensi, apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
memberi motivasi. 4
Guru membentuk kelompok belajar dimana setiap kelompok terdiri dari 2 siswa teman sebangku.
5 Guru menjelaskan materi diselingi tanya jawab bersama siswa.
36
6 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dijelaskan guru kepada teman satu kelompok secara bergantian dan mencatat hasil ringkasan.
7 Guru memanggil salah siswa secara acak untuk menyampaikan hasil kerja
kelompoknya. 8
Guru kembali serta meluruskan kesalahpahaman yang terjadi diantara siswa. melakukan tanya jawab bersama siswa dan menjelaskan kembali
materi yang sekiranya belum dipahami siswa. 9
Guru melakukan refleksi dan memberikan evaluasi. 10
Pada akhir siklus II, siswa mengerjakan soal tes formatif.
3.5.1.3 Pengamatan
Kegiatan pada tahap ini adalah mengamati performansi guru dan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran model artikulasi dalam menerapkan model
pembelajaran Artikulasi. Pengamatan dilakukan oleh peneliti dibantu rekan gururekan peneliti dengan menggunakan alat penilaian kemampuan guru dan
lembar pengamatan aktivitas siswa. Sesuai dengan tujuan penelitian, maka pengamatan difokuskan pada:
1 Aktivitas belajar siswa dari awal sampai akhir kegiatan pembelajaran.
2 Hasil belajar siswa berupa rata-rata kelas, banyaknya siswa yang tuntas
belajar, dan persentase tuntas belajar secara klasikal. 3
Performansi guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran model pembalajaran Artikulasi. Pengamatan dilakukan oleh guru sejawat
menggunakan APKG I dan APKG II.
37
3.5.1.4 Refleksi
Kategori