26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sukabumi Selatan 01 beralamat di Jl. Raya Sukabumi Selatan RT 007RW 05 Kelurahan Sukabumi Selatan Kecamatan
Kebon Jeruk, Jakarta Barat. 2.
Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran
20132014. Pada tanggal 1 15 November 2013.
B. Metode dan Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen, yaitu penelitian dimana tidak memungkinkan peneliti untuk mengontrol semua variabel yang
relevan kecuali dari variabel-variabel tertentu. Penelitian ini dilakukan terhadap dua kelompok pengamatan, yaitu kelompok
dan kelompok . Kelompok
adalah kelompok dengan perlakuan pemberian teknik mencatat Mind Map dan kelompok
adalah kelompok yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan
teknik mencatat konvensional.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian berbentuk Randomized Control Group Desaign yang melibatkan dua kelompok yang dibandingkan, yaitu
kelompok eksperimen dan kontrol. Rancangan ini terdiri atas dua kelompok yang keduanya ditentukan secara acak.
Pelaksanaan penelitian diperlukan 2 kelompok kelas, yaitu : 1.
Kelas eksperimen adalah kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan teknik mencatat Mind Map.
2. Kelompok kontrol adalah kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan
pembelajaran dengan teknik mencatat konvensional.
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelompok Perlakuan
Posttest
R Eksperimen Y
R Kontrol Y
Keterangan : R
: Kelas eksperimen dan kelas kontrol : Perlakuan pembelajaran matematika menggunakan Mind Map
: Perlakuan pembelajaran matematika konvensional y
: Tes yang diberikan kepada kedua kelompok setelah diberi perlakuan
C. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas VI SDN Sukabumi Selatan 01 Kebon Jeruk Jakarta Barat yang terdaftar pada semester
genap tahun ajaran 20132014.
Sampel yang akan diambil dalam penelitian ini adalah dua kelas dengan teknik Cluster Random Sampling yaitu pengambilan sampel yang dilakukan
secara acak untuk menentukan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dari 3 kelas yang ada di sekolah tersebut, dipilih 2 kelas secara random
dengan melakukan pengundian untuk menentukan kelas mana yang akan dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol.
a. Kelas eksperimen ialah kelas yang diajar dengan menggunakan Mind Map.
b. Kelas kontrol ialah kelas yang diajar dengan pembelajaran konvensional.
D. Variabel Penelitian
a. Variabel independen bebas dalam penelitian ini yang adalah teknik
mencatat menggunakan Mind Map sebagai variabel X b.
Variabel dependen terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif matematik siswa sebagai variabel Y.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa tes kemampuan berpikir kreatif pada aspek elaborasi. Tes berpikir kreatif ini
berdasarkan TKV Torrence. Tes ini bersifat verbal mengukur kemampuan berpikir divergen dan sudah baku, karena sudah diujikan ke beberapa negara oleh
Torennce. Dan Utami Munandar telah menggunakan tes ini pertama kali di Indonesia.
1
Standarisasi tes kreativitas verbal TKV dilakukan oleh Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.
2
Tes ini juga telah digunakan untuk pengukuran kemampuan berpikir kreatif baik tingkat SD, SMP dan SMU, dikarenakan pelajar
tingkat sekolah tersebut, kegiatan utamanya banyak menggunakan kegiatan secara verbal.
TKV ini terdiri dari enam aspek berpikir kreatif antara lain: kelancaran kata, kelancaran menyusun kata, kelancaran berekspresi, kelancaran memberi ide,
fleksibelitas dan orisinalitas serta kelancaran memberi ide dan elaborasi, akan tetapi yang akan diujicobakan hanya pada aspek elaborasinya saja.
Berikut ini langkah-langkah yang ditempuh dalam penyusunan instrumen penelitian adalah sebagai berikut:
a. Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan digunakan
dalam penelitian b.
Membuat kisi-kisi instrumen penelitian, dengan terlebih dahulu menentukan indikatornya
c. Membuat soal instrumen penelitian dari kisi-kisi yang telah dibuat
d. Setelah itu, instrumen yang telah di buat kemudian dikonsultasikan kepada
dosen pembimbing e.
Melakukan uji coba instrumen
1
Utami Munandar, Mengembangkan Kreativitas Anak Berbakat, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2012, Cet III, h.68.
2
Ibid., h.69
Kategori