RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
RPP 4
Sekolah : SMPN 1 Terbanggi Besar
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII 2
Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi
: Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta
menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar : Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika
dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain.
XXV. Indikator
j. Kognitif
1. Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga
garis lain. 2.
Menentukan pasangan sudut yang sama besar pada dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis lain.
k. Afektif
7. Karakter yang dikembangkan:
m. Teliti
n. Kreatif
o. Pantang menyerah
p. Rasa ingin tahu
8. Keterampilan sosial
k. Bertanya
l. Memberikan ide atau pendapat
m. Menjadi pendengar yang baik
n. Kerja sama
XXVI. Tujuan pembelajaran
j. Kognitif
1. Jika siswa diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong oleh garis
lain, maka siswa dapat menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga garis lain.
2. Jika siswa diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong oleh garis
lain, maka siswa dapat menentukan pasangan sudut yang sama besar pada dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis lain.
k. Afektif
1. Karakter
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran
dalam menunjukkan karakter: m
Teliti: diantaranya adalah siswa cermat dan hati-hati dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
n Kreatif: diantaranya adalah siswa dapat mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru dengan menuangkan ide-ide atau gagasan yang mereka miliki.
o Pantang menyerah: diantaranya adalah siswa mengerjakan
tugas-tugas yang diberikan dengan baik, tetap berusaha dan bekerja keras meskipun tugas yang diberikan sulit.
p Rasa ingin tahu: diantaranya adalah siswa mempunyai minat
yang besar untuk menggalimemperoleh pengetahuan- pengetahuan baru, menggali cara memecahkan masalah, misalnya
dengan cara aktif berdiskusi dan aktif bertanya.
2. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran
dalam menunjukkan keterampilan sosial: j
Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan.
k Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide
atau pendapat. l
Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
XXVII. Materi Pokok Pembelajaran
Hubungan antara garis dan sudut.
XXVIII. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match
XXIX. Metode Pembelajaran
Diskusi
