2. Jika siswa diberikan soal terbimbing tentang mengubah ke bentuk
satuan sudut lain, maka siswa dapat mengubah ke bentuk satuan sudut lainnya.
3. Jika siswa diberikan soal terbimbing tentang penjumlahan dan
pengurangan dengan satuan sudut, maka siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dengan satuan sudut.
e. Psikomotor
Jika siswa diberikan langkah-langkah mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat, siswa dapat mengukur besar sudut dengan
menggunakan busur derajat.
f. Afektif
3. Karakter
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran
dalam menunjukkan karakter: e
Teliti: diantaranya adalah siswa cermat dan hati-hati dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
f Kreatif: diantaranya adalah siswa dapat mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru dengan menuangkan ide-ide atau gagasan yang mereka miliki.
g Pantang menyerah: diantaranya adalah siswa mengerjakan
tugas-tugas yang diberikan dengan baik, tetap berusaha dan bekerja keras meskipun tugas yang diberikan sulit.
h Rasa ingin tahu: diantaranya adalah siswa mempunyai minat
yang besar untuk menggalimemperoleh pengetahuan- pengetahuan baru, menggali cara memecahkan masalah, misalnya
dengan cara aktif berdiskusi dan aktif bertanya.
4. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran
dalam menunjukkan keterampilan sosial: d
Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan.
e Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide
atau pendapat. f
Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
XI. Materi Pokok Pembelajaran
a. Satuan sudut
b. Penjumlahan ddan pengurangan sudut
c. Mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat
XII. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match
XIII. Strategi Pembelajaran
Diskusi XIV.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal 10 menit
No Kegiatan
Karakter Waktu
Keterlak- sanaan
Yatidak 1.
Guru membagikan LKS pada pertemuan sebelumnya, yang telah
dikoreksi. -
3 menit
2. Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran. Rasa ingin
tahu 5menit
3. Guru mengingatkan kembali langkah-
langkah model pembelajaran Make A Match
- 2 menit
Kegiatan inti 60 menit
No Kegiatan
Karakter Waktu
Keterlak- sanaan
Yatidak 1.
Masing-masing siswa mendapatkan LKS2 materi satuan sudut,
penjumlahan dan pengurangan sudut, mengukur besar sudut dengan
menggunakan busur derajat. -
2 menit
2menit 2.
Siswa dalam kelompok diminta mengerjakan kegiatan pada LKS 2.
Guru mengarahkan siswa, memotivasi, dan memberikan bantuan apabila
dibutuhkan. Teliti
Kreatif Pantang
menyerah Rasa ingin
tahu
3. Siswa melengkapi, merevisi, dan
mengonstruksi hasil diskusi pada LKS. Teliti
Rasa ingin tahu
3 menit 4.
Siswa berkelompok sesuuai dengan kelompok pada pertemuan sebelumnya.
Selanjutnya untuk kelompok yang pada pertemuan sebelumnya merupakan
kelompok pemegang kartu soal di tukar menjjadi pemegang kartu
- 5 menit
