1. Home
  2. Lainnya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/

2. Jika siswa diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong oleh garis lain, maka siswa dapat menentukan pasangan sudut yang sama besar pada dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis lain.

k. Afektif

1. Karakter

Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukkan karakter: m Teliti: diantaranya adalah siswa cermat dan hati-hati dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. n Kreatif: diantaranya adalah siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan menuangkan ide-ide atau gagasan yang mereka miliki. o Pantang menyerah: diantaranya adalah siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dengan baik, tetap berusaha dan bekerja keras meskipun tugas yang diberikan sulit. p Rasa ingin tahu: diantaranya adalah siswa mempunyai minat yang besar untuk menggalimemperoleh pengetahuan- pengetahuan baru, menggali cara memecahkan masalah, misalnya dengan cara aktif berdiskusi dan aktif bertanya.

2. Keterampilan Sosial

Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukkan keterampilan sosial: j Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan. k Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide atau pendapat. l Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.

XXVII. Materi Pokok Pembelajaran

Hubungan antara garis dan sudut.

XXVIII. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match

XXIX. Metode Pembelajaran

Diskusi

XXX. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal 10 menit No Kegiatan Karakter Waktu Keterlak- sanaan Yatidak 1. Guru membagikan LKS pada pertemuan sebelumnya, yang telah dikoreksi. - 3 menit 2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran. - 5 menit 3. Guru mengingatkan kembali langkah- langkah model pembelajaran Make A Match - 2 menit Kegiatan inti 60 menit No Kegiatan Karakter Waktu Keterlak- sanaan Yatidak 1. Masing-masing siswa mendapatkan LKS 4 hubungan antara garis dan sudut. - 2 menit 20 menit 2. Siswa dalam kelompok diminta mengerjakan kegiatan pada LKS 4. Guru mengarahkan, memotivasi, dan memberikan bantuan apabila dibutuhkan. Teliti Kreatif Pantang menyerah Rasa ingin tahu 3. Siswa melengkapi, merevisi, dan mengonstruksi hasil diskusi pada LKS. Teliti Rasa ingin tahu 3 menit 4. Siswa berkelompok sesuuai dengan kelompok pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya untuk kelompok yang pada pertemuan sebelumnya merupakan kelompok pemegang kartu soal di tukar menjadi pemegang kartu jawaban. - 5 menit 5. Siswa mendiskusikan mengenai soal atau jawaban yang mereka dapatkan. Untuk kelompok pemegang kartu soal, mereka mendiskusikan jawabannya. Teliti Kreatif Pantang menyerah 15

Dokumen yang terkait

ENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMPN 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 46

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMPN 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

9 44 48

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 9 54

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 12 36

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Anak Ratu Aji, Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 29 40

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 10 135

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Sribhawono Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 19 132

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 161

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 62