38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian Penulis melakukan penelitian di MI Al Mukhlish yang beralamat di Jalan
Asia Baru Kepa Duri No. 60 Kelurahan Duri Kepa Kecamatan Kebon Jeruk Kota Jakarta Barat DKI Jakarta, alasan penulis mengadakan penelitian
dilembaga tersebut adalah: a.
Sebagai tempat penulis menjalankan profesi sebagai guru mata pelajaran sehingga penulis mengetahui kondisi sekolah tersebut.
b. Keadaan siswa yang masih kurang minat belajar IPS, membuat penulis
untuk melakukan penelitian di MI Al Mukhlish. c.
Berdasarkan pengamatan kondisi madrasah tesebut maka penulis tertarik untuk memberikan kontribusi terhadap untuk meningkatkan mutu
pembelajaran bagi siswa di MI Al Mukhlish kota Jakarta Barat.
2. Waktu Penelitian Proses penelitian dilaksanakan pada semester genap yaitu pada bulan
Januari 2014 sd Maret 2014.
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
No Kegiatan
Januari 2014 Februari 2014
Maret 2014
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. Tahapan Persiapan
2. Pengajuan Proposal
3. Bab I
4. Bab II dan III
5. Penelitian Siklus I
6. Penelitian Siklus II
7. Simpulan
8. ACC
B. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini penelitian tindakan kelas PTK, dalalm istilah aslinya penelitian tindakan kelas disebut dengan
Classroom Action Research CAR. Penelitian ini merupakan penelitian yang dilakukan didalam kelas. Akhir-akhir ini para ahli penelitian menaruh perhatian
besar terhadap penelitian tindakan kelas, karena penelitian ini mampu menawarkan peningkatan kompetensi profesi guru dalam proses belajar mengajar
di kelas dengan melihat berbagai indikator keberhasilan proses dan hasil pembelajaran yang terjadi pada siswa. Seorang ahli peneliti McNiff mengatakan
bahwa “penelitian tindakan kelas merupakan bentuk penelitian reflektif yang
dilakukan oleh guru sendiri yang hasilnya dimanfaatkan sebagai alat untuk pengembangan dan perbaikan pembelajaran.
”
1
Dalam penelitian tidankan kelas ada empat langkah tindakan yang biasanya dilakukan yaitu, 1 perencanaan, 2 tindakan, 3 observasi atau pengamatan, 4
refleksi. Adapun diagram dan penjelasan untuk masing-masing tahapan sebagai berikut:
2
Gambar 3.1 Diagram Siklus Pelaksanaan Tindakan Kelas
1
Mohmmad Asrori, Penelitian Tindakan Kelas, Bandung, CV Wacana Prima, 2009. h. 4
2
Ibid, h. 103. Permasalahan
Perencanaan Tindakan I
Pelaksanan Tindakan I
Observasi I Refleksi I
Permasalahan Baru Hasil
Refleksi
SIKLUS I
Perencanaan Tindakan II
Pelaksanan Tindakan II
Observasi II Refleksi II
SIKLUS II
Penyimpulan dan Pemaknaan
Hasil
Menurut Mohmmad Asrori langkah-langkah praktis dalam penelitian tindakan kelas sebagai berikut:
1. Perencanaan
Perencanaan merupakan dasar kegiatan dalam penyusunan rencana tindakan yang didalamnya mengandung penjelasan tentangWhat siapa,
Why mengapa, When kapan, Where di mana, Who oleh siapa, dan How bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan.
Intinya, dalam langkah perencanaan ini ada sejumlah kegiatan yang harusnya dilakukan, sebagai berikut.
a. Mengidentifikasi dan menganalisis masalah.
b. Merumuskan latar belakang pentingnya penelitian tersebut dilakukan.
c. Merumuskan masalah penelitian secara jelas.
d. Menetapkan cara-cara yang akan dilakukan untuk melakukan
tindakan. 2.
Tindakan Pelaksanaan tindakan ini biasanya membutuhkan waktu sekurang-
kurangnya dua sampai tiga bulan agar dapat menyelesaikan beberapa pokok bahasa atau beberapa kompetensi dasar KD.
Perlu ditegaskan bahwa pada langkah tindakan ini, skenario tindakan yang akan dilakukan dijabarkan secara rinci dan ditulis agar guru yang
melakukan tindakan jelas, tidak bingung, atau bahkan lupa. Rincian skenario tindakan itu setidaknya memuat hal-hal sebagai berikut:
a. Langkah demi langkah tindakan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan yang seharusnya dilakukan oleh guru.
c. Kegiatan yang seharusnya dilakukan oleh siswa.
d. Jenis media pembelajaran atau alat peraga yang digunakan dalam
kegiatan pembelajaran. e.
Jenis instrumen yang akan digunakan untuk melakukan observasi beserta cara menggunakanya.
Kategori