diberikan dalam bentuk individual atau kelompok. Penilaian dengan penugasan dapat berupa tugas atau proyek.
3 Produk
Penilaian produk adalah suatu penilaian terhadap keterampilan menghasilkan suatu produk dalam waktu tertentu sesuai dengan
kriteria yang telah ditetapkan baik dari segi proses maupun hasil akhir.
4 Portofolio
Portofolio merupakan kumpulan karya siswa yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang diambil selama proses
pembelajaran. Portofolio digunakan oleh pendidik dan siswa untuk memantau perkembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap
siswa dalam mata pelajaran tertentu. Portofolio menggambarkan perkembangan prestasi, kelebihan dan kekurangan kinerja siswa,
seperti kreasi kerja dan karya siswa lainnya.Adapun bagian-bagian dari portofolio adalah halaman Judul, daftar isi, dokumen,
dokumen portofolio, pengelompokan dokumen,catatan pendidik dan orang tua.
40
B. Hasil Penelitian yang Relepan
Berbagai penelitian telah dilakukan guna membuktikan penggunaan media poster dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah.
Pertama adalah penelitian yang telah dilakukan oleh Lestika Dewi yang mengakat judul yaitu
“Penggunaan Media Pembelajaran Poster terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Rantau Tahun Pembelajaran
20122013”. Kesimpulan yang didapat dari penelitian tersebut adanya peningkatan terhadap hasil belajar menulis puisi. Hal ini dikarenakan media
poster merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat membantu daya
40
http:iqbalzonecoolz.wordpress.com20140503teknik-penilaian-hasil-belajar-evaluasi-dan- proses-pembelajaran online didowlond tanggal 26 Desember 2014
nalar siswa untuk menjelaskan apa yang dilihatnya yang kemudian dituliskan lewat kalimat sebagai kata kunci untuk menulis puisi.
Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh temuan penelitian sebagai berikut: kemampuan tes siswa dalam menulis puisi sebelum menggunakan media
menunjukan nilai rata-rata 63.07 hal ini kemampuan menulis pada siswa SMP Negeri 3 Rantau Utara berada pada taraf cukup. Sedangkan nilai rata-rata siswa
setelah menggunakan media poster adalah 71.77. Hal ini berarti kemampuan menulis puisi siswa SMP negeri 3 rantau utara berada pada taraf baik. Pengujian
hipotesis, yaitu
thitung ttabel
4.782.01 telah membuktikan bahwa hipotesis alternatif
Ha
diterima. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa media poster memiliki pengaruh terhadap kemampuan menulis puisi.
41
Kedua penelitian yang dilakukan R Puspitasari 2011 menggunakan media poster pada siswa kelas V SDN Sumbersari 2 Malang juga dapat meningkatkan
keterampilan menulis puisi dan hasil belajar siswa sekali gus. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil menulis puisi siswa mengalami peningkatan mulai dari
pra tindakan ke siklus I dan siklus I ke siklus II. Rata-rata nilai pra tindakan sebesar 70,1. pada siklus I meningkat menjadi 70,5, dan pada siklus II meningkat
menjadi 76,36. Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 27,77, siklus II sebesar 73,68. Berdasarkan hasil penelitian diketahui
bahwa penggunaan media poster dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa.
42
Ketiga studi kuasi eksperimen yang dilaksanakan oleh Indra Ismail yang mengangkat judul
“Efektifitas Penggunaan Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca, Menulis, dan Berhitung pada Warga Belajar Pendidikan
Keaksaraan Dasar”. Pada PKBM Kinanti desa Jayagini kecamatan Lembang Bandung Barat. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan media poster dalam
41
Lestika Dewi, Penggunaan Media Pembelajaran Poster terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Rantau tahun Pelajaran 20122013, dalam
jurnal.unimed.ac.id2012index.phpsasindoarticledownload654465 online didownlond pada tanggal 14 Januari 2014
42
R Puspitasari,Puisi Pendidikan Dasar Menulis, Ketrampilan, dalam library.um.ac.idptkindex.php?mod=detailid=50445,
online didownlond pada tanggal 14 Januari 2014
