Teknik Penilaian Hasil Belajar

nalar siswa untuk menjelaskan apa yang dilihatnya yang kemudian dituliskan lewat kalimat sebagai kata kunci untuk menulis puisi. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh temuan penelitian sebagai berikut: kemampuan tes siswa dalam menulis puisi sebelum menggunakan media menunjukan nilai rata-rata 63.07 hal ini kemampuan menulis pada siswa SMP Negeri 3 Rantau Utara berada pada taraf cukup. Sedangkan nilai rata-rata siswa setelah menggunakan media poster adalah 71.77. Hal ini berarti kemampuan menulis puisi siswa SMP negeri 3 rantau utara berada pada taraf baik. Pengujian hipotesis, yaitu thitung ttabel 4.782.01 telah membuktikan bahwa hipotesis alternatif Ha diterima. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa media poster memiliki pengaruh terhadap kemampuan menulis puisi. 41 Kedua penelitian yang dilakukan R Puspitasari 2011 menggunakan media poster pada siswa kelas V SDN Sumbersari 2 Malang juga dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi dan hasil belajar siswa sekali gus. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil menulis puisi siswa mengalami peningkatan mulai dari pra tindakan ke siklus I dan siklus I ke siklus II. Rata-rata nilai pra tindakan sebesar 70,1. pada siklus I meningkat menjadi 70,5, dan pada siklus II meningkat menjadi 76,36. Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 27,77, siklus II sebesar 73,68. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penggunaan media poster dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa. 42 Ketiga studi kuasi eksperimen yang dilaksanakan oleh Indra Ismail yang mengangkat judul “Efektifitas Penggunaan Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca, Menulis, dan Berhitung pada Warga Belajar Pendidikan Keaksaraan Dasar”. Pada PKBM Kinanti desa Jayagini kecamatan Lembang Bandung Barat. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan media poster dalam 41 Lestika Dewi, Penggunaan Media Pembelajaran Poster terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Rantau tahun Pelajaran 20122013, dalam jurnal.unimed.ac.id2012index.phpsasindoarticledownload654465 online didownlond pada tanggal 14 Januari 2014 42 R Puspitasari,Puisi Pendidikan Dasar Menulis, Ketrampilan, dalam library.um.ac.idptkindex.php?mod=detailid=50445, online didownlond pada tanggal 14 Januari 2014 pembelajaran keaksaraan dasar efektif terhadap peningkatan kemampuan membaca dan menulis. Hal ini ditunjukan pada hasil pengujian hipotesis, pada kemampuan membaca nilai t = 5,105 0,005 maka Ho ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat peningkatan dalam kemampuan membaca. Pada kemampuan menulis nilai t = 7,889 0,005 maka Ho ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat peningkatan dalam kemampuan menulis. Pada kemampuan berhitung t = 4,386 0,005 maka Ho ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat peningkatan kemampuan berhitung, sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata gain kemampuan membaca, menulis dan berhitung kelompok eksperimen terdapat peningkatan dari pada rata-rata gain kemampuan membaca, menulis, dan berhitung kelompok kontrol. Hal ini juga menunjukan bahwa pembelajaran keaksaraan dasar dengan menggunakan media poster lebih baik di banding dengan pembelajaran konvesional. Oleh karena itu pembelajaran keaksaraan dengan menggunakan media poster efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung warga belajar. 43 Berdasarkan hasil penelitian di atas dengan penelitian penulis adalah menerapkan penelitian tindakan kelas yang menerapkan hasil melalui eksperimen di depan kelas dengan demikian terdapat perbedaan pendekatan metodologi penelitian. Hasil penelitian penulis mengarahkan kepada fakta yang terjadi di dalam kelas melalui metode penelitian tindakan kelas.

C. Kerangka Berpikir

Berdasarkan kajian teori yang telah penulis kemukakan diatas menunjukan bahwa pengaruh media poster terhadap hasil belajar IPS siswa merupakan salah satu unsur penting dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Kehadiran media poster dalam pengajaran merupakan alat bantu bagi guru dalam penyampaian materi pelajaran. Dengan menggunakan media poster maka penjelasan guru akan 43 Indra Ismail, Efektifitas Penggunaan Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan membaca, Menulis, dan Berhitung pada Warga Belajar Pendidikan Keaksaraan Dasar, Tesi S2 UPI Bandung. Bandung,2013, h. 85-86 dalam http:repository.upi.edu2052 online didownlod pada tanggal 17 Januari 2014 lebih dimengerti, lebih manarik dan peserta didik dapat pengalaman belajar yang baru. Pada umumnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses komunikasi. Proses komunikasi ini harus diwujudkan melalui kegiatan penyampaian dan tukar menukar pesan atau informasi oleh setiap guru dan peserta didik. Yang dimaksud pesan dan informasi itu dapat berupa pengetahuan, keahlian, skill, ide, pengalaman, dan sebagainya. Agar proses komunikasi berjalan lancar dengan efektif dan efisien, maka seorang guru perlu mengenal tentang fungsi media pengajaran. Media poster adalah salah satu sarana untuk mengkomunikasikan dalam proses belajar mengajar yang dapat membantu serta merangsang peserta didik di dalam kelas maupun diluar kelas sehingga memudahkan pencapaian tujuan yang optimal. Media Poster dalam pembelajaran sebagai pendorong atau motivasi kegiatan belajar siswa. Pesan poster tidak berisi tentang informasi namun berupa ajakan, renungan, persuasi agar siswa memiliki dorongan yang tinggi belajar. Media poster hendaknya tidak hanya berfungsi sebagai alat bantuperaga atau penggambaran, untuk mengajak peserta didik berpikir tentang sesuatu, mendiskusikannya bersama, berdialog untuk menemukan kesimpulan dan jawaban mereka sendiri menjadi pengalaman kreatif bagi peserta didik dalam belajar. Keberhasilan siswa dalam belajar dapat ditentukan berbagai faktor yang pada hakikatnya dibagi dua, faktor dari luar dan faktor dari dalam. Faktor luar adalah faktor yang berasal dari luar diri seseorang misalnya lingkungan belajar, baik sekolah maupun di luar sekolah. Sedangkan faktor dalam adalah faktor yang berasal dari dalam diri seseorang salah satunya minat belajar siswa dan kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran IPS, disamping kesiapan yang dimiliki guru serta sarana dan prasarana seperti media pengajaran yang ada dalam sekolah tersebut guna menunjang proses pembelajaran IPS di dalam kelas. Dari uraian di atas tampak bahwa proses pembelajaran, media poster akan mempengaruhi keberhasilan siswa sehingga siswa akan memiliki persepsi