C. Temuan Hasil Penelitian
1. Siklus I
a. Perencanaan Tindakan
Tahap perencanaan
pada siklus
I dimulai
dengan mengidentifikasikan permasalahan yang terdapat di sekolah. Dari
penelitian pendahuluan pra tindakan didapat kesimpulan bahwa pada sekolah yang akan diteliti mengalami permasalahan pada
rendahnya hasil belajar IPS siswa dan kurang aktifnya siswa pada saat proses pembelajaran. Dari permasalahan tersebut, peneliti merancang
desain pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan, kreativitas dan efektifitas pembelajaran serta situasi belajar yang melibatkan
seluruh siswa
dengan menggunakan
media poster
dalam pembelajaran.
Desain pembelajaran
yang disiapkan
meliputi rencana
pembelajaran dengan menggunakan media poster, lembar observasi atau penilaian sikap siswa yang berkaitan dengan respon siswa ketika
media poster digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi guru, instrumen tes pilihan ganda. Pembelajaran siklus I
dilakukan dalam dua kali pertemuan, setiap pertemuan berlangsung selama 2 x 35 menit. Standar komptensi mengenal sumber daya alam,
kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi yang ditetapkan pada siklus I adalah pada
kompetensi dasar mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pertama ini peneliti menerapkan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media poster yang telah disusun
dalam Recana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Berikut ini adalah langkah-langkah fase tindakan pada siklus I:
Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media poster dalam proses belajar mengajar pada siklus I adalah sebagai berikut:
1 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dibahas. 2
Guru mengenalkan media poster sebagai proses pembelajaran kepada siswa.
3 Melakukan pre test tentang kegiatan ekonomi lokal yang ada
disekitar lingkungan untuk mengetahui kemampuan atau pengetahuan siswa sebelum proses pembelajaran.
4 Membagi siswa kedalam 5 kelompok tiap kelompok berjumlah 4
orang. 5
Guru menempelkan media poster dan mengintruksikan kepada siswa untuk mendiskusikan kepada kelompoknya.
6 Jika sudah selesai berdiskusi guru mengintruksikan siswa kepada
ketua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 7
Mengklarifikasi konsep-konsep siswa yang masih salah dan menjelaskan hal-hal yang belum diketahui.
8 Guru memberitahukan bahwa pertemuan berikutnya ada ulangan
tentang materi yang telah diskusikan. c.
Pengamatan Pada tahap pengamatan peneliti dapat melihat sejauh mana media
poster sebagai media pembelajaran diterapkan melalui pedoman observasi siswa, pedoman observasi guru dan tes soal pilihan ganda.
Pedoman observasi digunakan untuk mengetahui ketercapaian pada proses pembelajaran dengan menerapkan media poster, sedangkan tes
soal pilihan ganda untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan media poster dalam pembelajaran.
Adapun hasil pengamatan pada siklus I adalah sebagai berikut: 1
Hasil Lembar Observasi a. Observasi siswa.
Kategori