1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi Variabel Hasil Proyek Tugas Akhir Y

57

B. Pengujian Persyaratan Analisis

1. Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan pada ketiga variabel yaitu kemampuan awal, keaktifan siswa dan hasil proyek tugas akhir.Uji Kolomogorov- Smirnov digunakan untuk pengujian normalitas. Data variabel dapat dikatakan berdistribusi normal jika taraf signifikansi Kolmogorov-Smirnov lebih dari 0,05. Rangkuman hasil pengujian normalitas dapat dilihat pada Tabel 12. Tabel 12. Rangkuman Uji Normalitas No Variabel Signifikansi Sig. Keterangan 1 Kemampuan Awal 0,347 Normal

2 Keaktifan Siswa

0,137 Normal

3 Hasil Proyek Tugas Akhir

0,175 Normal Berdasarkan hasil pengujian seperti yang terlihat pada Tabel 12 dapat dinyatakan bahwa semua variabel berdistribusi normal dengan semua taraf signifikansi lebih besar daripada 0,05. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada Lampiran 7 Tabel 1. 2. Uji Linearitas Uji linearitas diperlukan untuk mengetahui masing-masing variabel bebas mempunyai hubungan yang linear atau tidak terhadap variabel terikatnya. Hubungan dikatakan linear jika taraf signifikansi dari Linearity kurang dari 0,05. Pengujian linearitas dilakukan dengan uji F. Rangkuman hasil pengujian linearitas dapat dilihat pada Tabel 13. 58 Tabel 13. Rangkuman Uji Lienaritas No Variabel bebas Signifikansi Keterangan 1 Kemampuan Awal 0,010 Linear

2 Keaktifan Siswa

0,028 Linear Berdasarkan hasil pengujian seperti yang terlihat pada Tabel 13 dapat dinyatakan bahwa semua variabel bebas memiliki hubungan yang linear terhadap variabel terikatnya dengan taraf signifikansi kurang dari 0,05. Hasil uji linearitas dapat dilihat pada Lampiran 7 Tabel 3a dan Tabel 3b. 3. Uji Multikolinearitas Uji Multikolinearitas diperlukan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi yang tinggi antar variabel bebas. Variabel bebas dikatakan terjadi problem multikolinearitas jika nilai VI F lebih dari 10 dan tolerance kurang dari 0,10. Pengujian multikolinearitas dilakukan dengan bantuan program SPSS Versi 16.0 for windows. Rangkuman hasil pengujian dapat dilihat pada Tabel 14. Tabel 14. Rangkuman Uji Multikolinearitas No Variabel bebas VI F TOLERANCE 1 Kemampuan Awal 1,010 0,990

2 Keaktifan Siswa

1,010 0,990 Berdasarkan hasil pengujian seperti yang terlihat pada Tabel 14 dapat dinyatakan bahwa variabel bebas pada penelitian ini tidak terjadi problem multikolinearitas dengan nilai VI F semua variabel kurang dari 10

Dokumen yang terkait

MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER KELAS X TKJ SMK NEGERI 2 PEKALONGAN

2 27 164

PENGARUH SUMBER BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGARUH SUMBER BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DI MADRASAH TSANA

0 3 15

PENGARUH KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENANGANAN MATERIAL DI SMK NEGERI 2 BANDUNG.

0 1 42

Pengembangan Media Pembelajaran Kendali Terprogram Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Merakit Sistem Kendali Mikrokontroller Di SMK Negeri 2 Depok.

0 3 188

SIMULATOR TRAFFIC LIGHT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMKN 2 YOGYAKARTA.

0 0 189

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PRACTICEREHEARSAL PAIRS UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA MATA DIKLAT PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 187

IMPLEMENTASI TRAINER MIKROKONTROLER ATMEGA16 SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 17 297

EFEKTIVITAS E-PORTOFOLIO MENGGUNAKAN EDMODO TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FOTOGRAFI KELAS X JURUSAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 2 SEWON.

1 3 187

PENGARUH KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL TUGAS AKHIR SISWA MATA PELAJARAN PENGOPERASIAN DAN PERAKITAN SISTEM KENDALI DI SMKN 2 YOGYAKARTA.

0 4 174

PENGARUH KEMAMPUAN ARITMATIKA DAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA

0 1 18