74 siswa maupun pengukuran variabel masing-masing siswa tidak dapat
diketahui secara mendalam. 2.
Penelitian terbatas pada variabel kemampuan awal dengan pengaruh yang kecil sehingga masih dimungkinkan terdapat faktor-faktor
intelegensi lain yang mempengaruhi variabel hasil proyek tugas akhir. Faktor-faktor lain yang mungkin mempengaruhi hasil proyek tugas akhir
diantaranya tingkat intelegensi I Q siswa, nilai mata pelajaran lain yang bersangkutan dengan hasil proyek tugas akhir.
3. Variabel keaktifan siswa hanya berpengaruh kecil terhadap hasil proyek
tugas akhir, sehingga masih dimungkinkan terdapat faktor-faktor sikap lain yang mempengaruhi hasil proyek tugas akhir. Faktor sikap lain yang
mungkin mempengaruhi
hasil proyek
tugas akhir
diantaranya kedisiplinan, tanggung jawab, etos kerja, kreativitas.
D. Saran 1. Bagi Guru
Guru disarankan lebih memperhatikan pengetahuan awal siswa baik pengetahuan dasar maupun pengetahuan yang berkaitan dengan
proyek tugas akhir, agar proses pembuatan proyek tugas akhir berlangsung optimal dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pemberian
pengetahuan awal yang cukup dapat meningkatkan jumlah materi yang dapat dipahami siswa, sehingga ilmu yang didapatkan menjadi lebih
banyak serta meminimalkan hambatan pada saat pelaksanaan proyek tugas akhir.
75 Guru disarankan untuk lebih memperhatikan proses pembuatan
proyek tugas akhir, sehingga kompetensi masing-masing siswa dapat dipantau secara optimal. Selain itu, penilaian proyek tugas akhir
seharusnya tidak hanya difokuskan pada produknya saja, tetapi juga diperhatikan dari peranan masing-masing siswa terhadap produk yang
dibuat sehingga siswa lebih aktif dalam proses pengerjaan dan kompetensi masing-masing siswa dapat ditingkatkan secara optimal.
2. Bagi Sisw a
Siswa disarankan untuk lebih memperluas pengetahuan awal mengenai materi-materi yang berkaitan dengan proyek tugas akhir
sehingga dapat meminimalisir hambatan yang ada pada pelaksanaan proyek tugas akhir. Pengetahuan awal meliputi baik dari perencanaan,
pembuatan maupun hambatan-hambatan dalam pembuatan proyek tugas akhir. Pengetahuan tersebut dapat dilakukan dengan belajar
mandiri ataupun aktif bertanya dan mencari informasi atau literatur yang relevan.
Siswa disarankan untuk lebih aktif lagi dalam proses pengerjaan sehingga pengerjaan proyek tugas akhir dapat selesai tepat waktu.
Keaktifan siswa yang dimaksud tidak hanya aktif secara fisik, namun secara pikiran dan juga secara psikis sehingga dapat menimbulkan etos
kerja yang baik. Selain itu, siswa juga disarankan untuk lebih disiplin dalam memanajemen waktu dalam pelaksanaan proyek tugas akhir
sehingga siswa dapat belajar disiplin sebagai bekal saat mereka
