Interprestasi Data METODE PENELITIAN

3 Pengamatan observing Pengamatan dilakukan dilakukan terhadap dua aspek yaitu dari segi proses dan hasil belajar. Dari segi proses dilakukan selama proses pelajaran berlangsung,yang meliputi kegiatan belajar siswa, motivasi belajar siswa dan kektifan siswa. Dari segi hasil belajar yaitu hasil tes dan praktik siswa. Hasil belajar meliputi 3 ranah yaitu ranah kognitif dilihat berdasarkan nilai yang diperoleh siswa melalui tes. Tes yang dipilih Post test dengan jenis uraian atau essay. Ranah afektif dilihat dari perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi. Dan ranah psikomotor dilihat dari hasil menggambar busana siswa. Pengamatan dilakukan terhadap proses belajar mengajar bertujuan untuk mengukur hasil belajar aspek afektif siswa yang terdiri dari kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa, motivasi belajar siswa dan keaktifan siswa. Adapun hasilnya adalah sebagai berikut : a. Proses belajar mengajar pada pembelajaran Menggambar Busana 1 Dalam proses belajar mengajar, terdapat sekitar 18 atau 65 siswa yang melakukan kegiatan belajar di dalam kelas. 2 Motivasi belajar siswa juga hanya terlihat dari 20 atau 74 dari siswa tersebut, selebihnya terlihat malas-malasan dan sering mengobrol dalam proses belajar mengajar. 3 Pembelajaran dilakukan secara individu, sehingga dapat terlihat hanya 16 atau 57 siswa yang aktif dalam pembelajaran. b. Hasil belajar siswa pada pembelajaran Menggambar Busana Hasil belajar yang diamati dalam pembelajaran dengan metode tutor sebaya ini adalah hasil belajar siswa yang meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotor. 1 Hasil belajar aspek kognitif dilihat dari hasil tes siswa yang diberikan setelah pelajaran selesai. Bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman dan pengetahuan siswa tentang apa yang telah diperoleh dalam pembelajaran. Rata-rata nilai kognitif siswa pada pra siklus dengan skor rata-rata 43 yang dapat dilihat dari tabel berikut : Tabel 5 : Daftar Nilai Kognitif Post Test Pra Siklus NO NAMA PRA SISWA SIKLUS 1 Siswa 1 40 2 Siswa 2 40 3 Siswa 3 35 4 Siswa 4 45 5 Siswa 5 45 6 Siswa 6 40 7 Siswa 7 40 8 Siswa 8 45 9 Siswa 9 40 10 Siswa 10 45 11 Siswa 11 50 12 Siswa 12 40 13 Siswa 13 35 14 Siswa 14 50

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA PEMBUATAN POLA BUSANA RUMAH ANAK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMK AKP GALANG.

0 3 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR BUSANA PADA SISWA KELAS X TATA BUSANA (KASUS DI SMK AKP GALANG).

0 1 31

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIK

0 2 18

PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGGAMBAR UTILITAS GEDUNG DI SMK NEGERI 2 GARUT.

0 2 42

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN SMK NEGERI 5 BANDUNG.

0 0 30

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR BUSANA DENGAN TEKNIK PEWARNAAN KERING KELAS XI TATA BUSANA B SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 20

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS.

0 0 14

PENERAPAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK MA’ARIF 2 SLEMAN”.

1 5 243

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBATIK SISWA KELAS XI BUSANA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 2 183

METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA

0 0 16