Pembukaan Penyajian KESIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Busana Di SMK Ma’arif 2 Sleman Nama Siswa : Kelas : PETUNJUK KHUSUS PENGISIAN PENILAIAN UNJUK KERJA SISWA Kolom 1 : diisi dengan nomor urut kriteria unjuk kerja Kolom 2 : diisi dengan sub kompetensi dan kriteria unjuk kerja Kolom 3 : diisi dengan pernyataan indikator keberhasilan setiap mata uji dan dituangkan dalam kalimat yang terukur …………. Kolom 4, 5, 6 : diisi tanda √ pada kolom di bawah nilai yang ditetapkan sesuai dengan pencapaian peserta didik untuk setiap indikator keberhasilan Kolom 7 : diisi tanda √ jika salah satu ukur indikator keberhasilan mata uji yang dinilai tidak mencapai standar minimal KETENTUAN SKOR PENILAIAN Skor 70 kurang : mencapai keberhasilan sesuai indikator kriteria penilaian unjuk kerja dengan skor 70 kurang Skor 80 baik : mencapai keberhasilan sesuai indikator kriteria penilaian unjuk kerja dengan skor 80 baik Skor 90 amat baik : mencapai keberhasilan sesuai indikator kriteria penilaian unjuk kerja dengan skor 90 amat baik TIDAK : diisi √ jika tidak mencapai salah satu skor indikator penilaia Lembar Penilaian Unjuk Kerja dalam Teknik Penyelesaian Gambar Busana dengan Pewarnaan Teknis Kering dan Basah No Sub Kompetensi dan Kriteria Unjuk Kerja Indicator Keberhasilan Penilaian YA TIDAK 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 1. Pewarnaan Teknik Kering a. Pewarnaan kulit tubuh 1 Pewarnaan kulit menggunakan warna krem pale orangeyellow achre atau warna yang mirip dengan warna kulit yang terang. 2 Pewarnaan kulit tubuh memiliki ketebalan pada bagian out line dan membaut tipis pada bagian tengah. b. Pewarnaan wajah 1 Pewarnaan wajah harus sama dengan pewarnaan kulit tubuh dengan warna tebal pada bagian luar wajah dan tipis pada bagian tengah. 2 Pemberian warna pada bagian wajah alis, mata, bibir, eye shadow dan blush on c. Pewarnaan rambut dengan warna muda diulang dengan warna tua untuk mempertegas arah rambut d. Pewarnaan busana 1 Pewarnaan permukaan busana searah dengan arah benang 2 Bagian yang cekung,

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA PEMBUATAN POLA BUSANA RUMAH ANAK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMK AKP GALANG.

0 3 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR BUSANA PADA SISWA KELAS X TATA BUSANA (KASUS DI SMK AKP GALANG).

0 1 31

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIK

0 2 18

PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGGAMBAR UTILITAS GEDUNG DI SMK NEGERI 2 GARUT.

0 2 42

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN SMK NEGERI 5 BANDUNG.

0 0 30

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR BUSANA DENGAN TEKNIK PEWARNAAN KERING KELAS XI TATA BUSANA B SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 20

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS.

0 0 14

PENERAPAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK MA’ARIF 2 SLEMAN”.

1 5 243

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBATIK SISWA KELAS XI BUSANA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 2 183

METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA

0 0 16