LEMBAR EVALUASI UNTUK AHLI MATERI
Judul Penelitian : Development of Yogyaccounting Monopoly educative game as learning media based computer for introduction to finance
and accounting subject at grade X SMK Negeri 1 Bantul academic year 20142015
Sasaran Program : Siswa SMK Kelas X Keuangan Mata Pelajaran : Pengantar Keuangan dan Akuntansi
Peneliti : Avio Gilang Permatasari Ahli Materi :
Petunjuk : 1.
Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi BapakIbu sebagai ahli materi terhadap kelayakan
game
edukasi “Yogyaccounting Monopoly” yang terdiri dari aspek relevansi materi, aspek evaluasilatihan
soal, dan aspek efek bagi strategi pembelajaran. 2.
Pendapat, saran, penilaian, dan kritik yang membangun dari BapakIbu sebagai ahli materi akan sangat membantu dan bermanfaat untuk perbaikan
dan peningkatan kualitas media. 3.
Sehubungan dengan hal tersebut, dimohon BapakIbu memberikan pendapatnya pada setiap pernyataan dalam lembar evaluasi ini dengan
memberikan tanda
check
√ pada kolom yang tersedia. Keterangan :
5 = Sangat setuju 4 = Setuju
3 = Kurang Setuju 2 = Tidak Setuju
1 = Sangat Tidak Setuju 4.
Komentar BapakIbu dimohon untuk dituliskan pada kolom yang telah disediakan. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu untuk mengisi lembar
evaluasi ini, saya ucapkan terima kasih.
A. Penilaian kelayakan aspek materi
No. Indikator
Deskripsi Skala Penilaian
5 4 3 2 1 Aspek Relevansi Materi
1. Kejelasan rumusan tujuan
pembelajaran Tujuan
pembelajaran dirumuskan dengan jelas
2. Relevansi materi dengan
KD Materi yang disampaikan
sesuai dengan KD 3.
Kesesuaian materi dengan tujuan
Materi yang disampaikan sesuai
dengan tujuan
pembelajaran 4.
Kesesuaian materi dengan indikator
Materi yang disampaikan sesuai dengan indikator
5. Kedalaman materi
Materi yang disampaikan
secara mendalam 6.
Sistematis dan runtut Materi disampaikan secara
sistematis dan runtut 7.
Alur logika jelas Materi disampaikan secara
koheren 8.
Kejelasan penyampaian materi
Materi disampaikan dengan jelas
9. Kebermanfaatan materi
Materi yang disampaikan bermanfaat
10. Aktualisasi materi
Materi yang disampaikan sesuai kondisi saat ini
11. Kelengkapan materi
Materi yang disampaikan dalam media lengkap
12. Kejelasan contoh yang
diberikan Contoh yang disajikan
dengan jelas 13.
Kesesuaian tingkat kesulitan dan keabstrakan
konsep dengan perkembangan kognitif
siswa Tingkat
kesulitan dan
keabstrakan konsep sesuai dengan tingkat berfikir
siswa SMK kelas X, sehingga
dapat diterjemahkan
dengan mudah
14. Kebenaran konsep materi
ditinjau dari aspek keilmuan
Konsep dan definisi yang disajikan sesuai dengan
konsep dan definisi yang berlaku
dalam bidang
ilmu akuntansi
Aspek Evaluasi-Latihan Soal
15. Keseuaian evaluasi
dengan materi dan tujuan pembelajaran
Evaluasi yang diberikan sesuai dengan materi dan
tujuan pembelajaran
16. Kebenaran kunci jawaban Kunci jawaban yang
disajikan telah benar dan sesuai dengan kaidah yang
ada
17. Kejelasan petunjuk
pengerjaan Petunjuk pengerjaan soal
disampaikan dengan jelas dan tidak ambigu
18. Perumusan soal jelas
Soal dirumuskan dengan jelas
19. Kebenaran konsep soal
Soal sesuai dengan konsep yang
berlaku dalam
akuntansi 20.
Variasi soal Soal
yang disajikan
bervariasi
21. Tingkat kesulitan soal
Tingkat kesulitan
soal sesuai dengan kemampuan
siswa dan materi yang ada 22.
Kejelasan pembahasan jawaban
Pembahasan jawaban dirumuskan dengan jelas
Aspek Efek bagi Strategi Pembelajaran
23. Dukungan media bagi
kemandirian belajar siswa Media mendukung siswa
untuk dapat
belajar akuntansi secara mandiri
24. Kemampuan media dalam
menambah pengetahuan siswa
Media dapat membantu menambah
pengetahuan siswa
B.
Kebenaran Media Petunjuk :
1. Apabila ada kesalahan atau kekurangan pada media, mohon untuk
dituliskan kesalahan atau kekurangan pada kolom A
2.
Mohon diberikan saran perbaikan pada kolom B No.
Jenis Kesalahan A Saran Perbaikan B
C. Komentar dan Saran
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
D. Kesimpulan
Aplikasi ini dinyatakan : 1.
Layak digunakan untuk penelitian 2.
Layak digunakan untuk penelitian dengan revisi 3.
Tidak layak digunakan untuk penelitian Pilih salah satu dengan melingkari kesimpulan yang sesuai
Yogyakarta, …….…………..……… Ahli Materi,
……………………………………… NIP.
LEMBAR EVALUASI UNTUK AHLI MEDIA
Judul Penelitian : Development of Yogyaccounting Monopoly educative game as learning media based computer for introduction to
finance and accounting subject at grade X SMK Negeri 1 Bantul academic year 20142015
Sasaran Program : Siswa SMK Kelas X Keuangan Mata Pelajaran : Pengantar Keuangan dan Akuntansi
Peneliti : Avio Gilang Permatasari Ahli Media :
Petunjuk : 1.
Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi BapakIbu sebagai ahli media terhadap kelayakan media pembelajaran
game
edukasi “Yogyaccounting Monopoly” yang terdiri dari aspek bahasa, aspek rekayasa
perangkat lunak, dan aspek komunikasi visual. 2.
Pendapat, saran, penilaian, dan kritik yang membangun dari BapakIbu sebagai ahli media akan sangat membantu dan bermanfaat untuk perbaikan
dan peningkatan kualitas media. 3.
Sehubungan dengan hal tersebut, dimohon BapakIbu memberikan pendapatnya pada setiap pernyataan dalam lembar evaluasi ini dengan
memberikan tanda
check
√ pada kolom yang tersedia. Keterangan :
5 = Sangat setuju 4 = Setuju
3 = Kurang Setuju 2 = Tidak Setuju
1 = Sangat Tidak Setuju 4.
Komentar BapakIbu dimohon untuk dituliskan pada kolom yang telah disediakan. Atas bantuan dan kesediaan BapakIbu untuk mengisi lembar
evaluasi ini, saya ucapkan terima kasih.
A. Penilaian kelayakan aspek media
No. Indikator
Deskripsi Skala Penilaian
5 4 3 2 1 Aspek Bahasa
1. Kekomunikatifan bahasa
Penggunaan bahasa
mendukung kemudahan
dalam memahami alur materi
2. Ketepatan penggunaan
istilah Istilah yang digunakan
sesuai dengan
bidang akuntansi
dan sesuai
dengan tingkat berfikir siswa
Aspek Rekayasa Perangkat Lunak
3. Efektif
dan efisien
penggunaan sumber daya Sumber daya CPU,
RAM, harddisk yang digunakan dalam media
efektif dan efisien
4. Reliabilitas media
Media dapat
berjalan dengan baik, tidak mudah
hang, crash
, atau berhenti saat beroperasi
5. Kompatibilitas media
Media dapat diinstalasidijalankan di
berbagai
hardware
dan
software
yang ada 6.
Pemaketan yang terpadu Media pembelajaran
terpaket dengan baik instalasi berjalan
otomatis, disediakan fitur
uninstall
7. Reusabilitas
Media dapat digunakan kembali
digunakan berulang-ulang
8. Usabilitas media
Media mudah digunakan dan
sederhana dalam
pengoperasiannya 9.
Maintable
dapat dipeliharadikelola dengan
mudah Media dapat
dipeliharadikelola dengan mudah
10. Kreativitas dan inovasi
dalam media pembelajaran
Kreativitas dan inovasi dalam media
pembelajaran
Aspek Komunikasi Visual
11. Komunikatif
Media yang dikembangkan
komunikatif dengan pengguna
12. Kreatif
Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan pada
media
13. Audio
Narasi, efek suara,
backsound,
dan music yang digunakan pada
media sesuai dan menarik 14.
Visual
Layout design
,
typography
jenis dan ukuran huruf, warna yang digunakan
pada media sesuai dan menarik
15. Animasi
Animasi pada
media sudah sesuai dan menarik
16. Ikon Navigasi
Layout interaktif dan ikon navigasi
yang mudah
digunakan
B. Kebenaran Media
Petunjuk : 1.
Apabila ada kesalahan atau kekurangan pada media, mohon untuk
dituliskan kesalahan atau kekurangan pada kolom A
2.
Mohon diberikan saran perbaikan pada kolom B No.
Jenis Kesalahan A Saran Perbaikan B
C. Komentar dan Saran
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
D. Kesimpulan
Aplikasi ini dinyatakan : 1.
Layak digunakan untuk penelitian 2.
Layak digunakan untuk penelitian dengan revisi 3.
Tidak layak digunakan untuk penelitian Pilih salah satu dengan melingkari kesimpulan yang sesuai
Yogyakarta, …….…………..……… Ahli Media,
……………………………………… NIP.
