19. Kebenaran konsep soal
Soal sesuai dengan konsep yang
berlaku dalam
akuntansi 20.
Variasi soal Soal
yang disajikan
bervariasi 21.
Tingkat kesulitan soal Tingkat
kesulitan soal
sesuai materi 22.
Kejelasan pembahasan jawaban
Pembahasan jawaban
dirumuskan dengan jelas
Aspek Bahasa
23. Kekomunikatifan bahasa
Penggunaan bahasa
mendukung kemudahan
dalam memahami alur materi
24. Ketepatan penggunaan
istilah Istilah yang digunakan
sesuai dengan
bidang akuntansi
dan sesuai
dengan tingkat berfikir siswa
Aspek Efek bagi Strategi Pembelajaran
25. Kemampuan mendorong
rasa ingin tahu siswa Media mendorong rasa
ingin tahu siswa 26.
Dukungan media bagi kemandirian belajar siswa
Media mendukung siswa untuk
dapat belajar
akuntansi secara mandiri 27.
Pemberian motivasi belajar
Media mampu meningkatkan motivasi
siswa dalam mempelajari akuntansi
28. Kemampuan media dalam
menambah pengetahuan siswa
Media dapat membantu menambah
pengetahuan siswa
B.
Kebenaran Media Petunjuk :
1. Apabila ada kesalahan atau kekurangan pada media, mohon untuk
dituliskan kesalahan atau kekurangan pada kolom A
2.
Mohon diberikan saran perbaikan pada kolom B No.
Jenis Kesalahan A Saran Perbaikan B
C. Komentar dan Saran
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
D. Kesimpulan
Aplikasi ini dinyatakan : 1.
Layak digunakan untuk penelitian 2.
Layak digunakan untuk penelitian dengan revisi 3.
Tidak layak digunakan untuk penelitian Pilih salah satu dengan melingkari kesimpulan yang sesuai
Yogyakarta, …….…………..……… Guru,
……………………………………… NIP.
LEMBAR EVALUASI UNTUK SISWA
Nama : …………………………………
Kelas : …………………………………
Judul Penelitian : Development of Yogyaccounting Monopoly educative game as learning media based computer for introduction to
finance and accounting subject at grade X SMK Negeri 1 Bantul academic year 20142015
Sasaran Program : Siswa SMK Kelas X Keuangan Mata Pelajaran : Pengantar Keuangan dan Akuntansi
Peneliti : Avio Gilang Permatasari Petunjuk :
1.
Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat siswa terhadap kelayakan
game
edukasi “Yogyaccounting Monopoly” yang terdiri dari aspek relevansi materi, aspek evaluasilatihan soal, aspek bahasa, aspek komunikatif
dan aspek efek bagi strategi pembelajaran. 2.
Pendapat, saran, penilaian, dan kritik yang membangun dari siswa sebagai akan sangat membantu dan bermanfaat untuk perbaikan dan peningkatan
kualitas media. 3.
Sehubungan dengan hal tersebut, dimohon siswa untuk memberikan pendapatnya pada setiap pernyataan dalam lembar evaluasi ini dengan
memberikan tanda
check
√ pada kolom yang tersedia. Keterangan :
5 = Sangat setuju 4 = Setuju
3 = Kurang Setuju 2 = Tidak Setuju
1 = Sangat Tidak Setuju 4.
Komentar siswa dimohon untuk dituliskan pada kolom yang telah disediakan. Atas bantuan dan kesediaan siswa untuk mengisi lembar evaluasi ini, saya
ucapkan terima kasih.
A. Penilaian kelayakan aspek materi
No. Indikator
Skala Penilaian 5 4 3 2 1
Aspek Relevansi Materi
1. Materi dalam game edukasi disampaikan secara
sistematis dan koheren 2.
Alur dalam game edukasi dapat dilogika dengan jelas dan mudah
3. Materi dalam game edukasi disampaikan dengan
jelas
