4.3 Validasi Desain
4.3.1 Data Validasi Ahli
Setelah peneliti berhasil mendesain produk, tahap selanjutnya yang harus dilakukan peneliti adalah melakukan uji validasi desain awal produk kepada
narasumber ahli. Pelaksanaan uji validasi desain awal produk kepada narasumber ahli dilaksanakan pada tanggal 27 Januari 2015 hingga 10 Februari 2015. Proses
validasi dilaksanakan dengan bantuan 6 narasumber ahli. Narasumber ahli terdiri dari 4 dosen, 1 guru, dan 1 kepala sekolah.
Validasi desain media pembelajaran video ini meliputi komponen tampilan dan pemrogaman. Para ahli menilai produk yang akan dihasilkan oleh peneliti
dengan cara mengisi angket penilaian yang berisi 18 pernyataan yang berkaitan dengan produk media pembelajaran. Dari kegiatan ini maka akan menghasilkan
data, data inilah yang akan menjadi dasar penilaian desain awal produk. Berikut ini adalah hasil penilaian dari narasumber ahli terhadap desain media
pembelajaran video yang dikembangkan oleh peneliti.
Tabel 4.4. Hasil Perhitungan dari Narasumber Ahli Butir
Soal Ahli
Jumlah Butir Soal
Ahli
A B
C D
E F
1 1
3 3
4 3
3 17
6 2,83
2 3
4 3
4 3
2 19
6 3,17
3 3
3 3
2 2
3 16
6 2,67
4 3
3 3
3 3
3 18
6 3
5 3
3 3
4 3
3 19
6 3,17
6 3
4 3
4 3
2 19
6 3,17
7 3
1 4
4 4
3 19
6 3,17
8 2
3 3
3 3
3 17
6 2,83
9 1
3 3
3 3
3 16
6 2,67
10 3
1 3
4 2
2 15
6 2,5
11 3
3 3
4 3
2 18
6 3
12 1
4 3
4 3
2 17
6 2,83
13 3
4 3
4 3
2 19
6 3,17
Butir Soal
Ahli Jumlah Butir
Soal Ahli
A B
C D
E F
14 3
2 2
4 3
2 16
6 2,67
15 2
3 3
3 3
3 17
6 2,83
16 3
4 3
3 3
2 18
6 3
17 3
3 3
4 3
2 18
6 3
18 3
3 3
4 4
3 20
6 3,33
Jumlah 46
54 54
65 54
45 Butir
Valid 18
18 18
18 18
18 Rata-
rata 2,56
3 3
3,61 3
2,5 17,67
6 2,94
4.3.2 Deskripsi Data Validasi Ahli
Berdasarkan penilaian dari narasumber ahli, rata-rata terbaik diberikan oleh ahli D yaitu 3,61 dengan kualifikasi sangat baik. Rata-rata terendah diberikan
oleh ahli F yaitu 2,5 dengan kualifikasi baik. Butir soal nomor 18 mendapatkan nilai paling tinggi dengan rata-rata nilai 3,33. Butir soal nomor 18 mengenai
kemudahan yang dialami peserta didik dalam memahami materi mata pelajaran berkat media pembelajaran. Butir soal yang mendapatkan nilai terendah yaitu
pada nomor 10. Butir soal nomor 10 memberikan pernyataan mengenai efisiensi media pembelajaran yang dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran. Dari hasil
penilaian yang telah dilakukan oleh tim ahli, desain awal produk mendapatan nilai rata-rata 2,94 dengan kualifikasi baik. Setelah menilai desain produk, narasumber
ahli juga memberikan komentar dan saran. Pemberian komentar dan saran dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 4.5. Komentar dan Saran yang Diberikan oleh Narasumber Ahli
No. Komentar dan Saran yang Diberikan oleh Narasumber Ahli
1. Dosen 1 Sebagai Ahli Materi IPA
Komentar Tampak ada pergantian pengisi suara narasi yang
disuguhkan dalam video terdengar lebih dari satu suara
No. Komentar dan Saran yang Diberikan oleh Narasumber Ahli
narator. Materi terlalu banyak.
Saran pengisian suara sebagai narasi sebaiknya dilakukan oleh
seorang narator saja, apabila pengisian suara dilakukan oleh beberapa orang sebaiknya diselesaikan dalam satu
bagian matahari, planet, asteroid, satelit. Peneliti diminta untuk belajar mengenai hal reading
literacy. Pengambilan materi lebih dipersingkat kembali,
mengingat materi terlalu banyak diperdalam pada bagian matahari dan planet.
Video dibagi menjadi beberapa bagian. Bagian awal terdiri dari : judul video, KI dan KD, serta nama
pembuat. Bagian akhir : pemberian pustaka dalam pengambilan bahan materi gambar, animasi, dan
lainnya.
2. Dosen 2 Sebagai Ahli Materi IPA
Komentar Terlalu panjang untuk 1 kali tempo penayangan.
Terdapat beberapa gambar menggunakan istilah atau bahasa asing.
Saran Sebaiknya beberapa gambar diambil dari kejadian yang
dekat dengan keseharian siswa. Durasi video selama 22 menit jika diberikan berturut-
turut akan begitu membosankan bagi siswa, sebaiknya video dipecah menjadi beberapa bagian atau tahap agar
isi pembelajaran efektif. Penggunaan istilah dan bahasa asing boleh dipergunakan
akan tetapi narator harus menyampaikan arti dari istilah asing tersebut, misalnya earth : bumi.
3. Kepala Sekolah
Komentar Tidak dituliskan
Saran Setiap gambar atau tayangan diberi tulisan yang sesuai.
4. Dosen 1 Sebagai Ahli Media Pembelajaran Video
Komentar Video terlalu lama durasinya.
Beberapa gambar masih menampilkan dalam Bahasa Inggris yang kurang sesuai untuk anak SD.
Bagian akhir terlalu mendadak berhentinya. Tidak ada slide pengantar : untuk kelas berapa , materi
apa, dan lain sebagainya. Tidak ada slide penutupnya.
Saran Tidak dituliskan.
5. Dosen 2 Sebagai Ahli Media Pembelajaran Video
Komentar Walaupun materi yang disajikan sudah lengkap, ahli
memperkirakan bahwa penayangan video ini masih
No. Komentar dan Saran yang Diberikan oleh Narasumber Ahli
membutuhkan strategi khusus untuk menyampaikan informasi kepada anak-anak, mengingat anak-anak tidak
bisa menyerap informasi terlalu banyak.
Saran Video ini sebaiknya dipecah menjadi 2 atau 3 bagian.
Sebagai contoh, seri I : 8 planet, seri II : bintang dan asteroid, seri III : materi yang lainnya.
Berikan kesempatan atau waktu kepada siswa untuk memahami istilah atau bahasa asing yang ada, guru
dapat mengkonfirmasi hal tersebut saat jeda materi. Cantumkan credit title, pencantuman credit title sudah
menjadi konvensi dalam dunia produksi film sehingga bisa mengantisipasi tuntutan hukum.
6. Guru Kelas VI
Komentar Durasi waktu yang digunakan agak terlalu lama.
Saran Sebaiknya pada setiap tampilan video atau pergantian
materi disampaikan poin materinya. Sebaiknya suara atau backsound hanya 1 pengisi atau 1
orang saja sehingga tidak mengganggu fokus siswa saat mendengarkan.
Sebaiknya pada setiap akhir sesi materi atau sebelum berpindah ke bagian materi berikutnya diberikan soal
evaluasi, sehingga
pembelajaran menjadi
lebih bermakna.
Berikan daftar pustaka dalam pembuatan video tersebut. Narasumber ahli menyimpulkan bahwa media pembelajaran dalam bentuk video
yang dikembangkan layak digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai masukan dari para narasumber ahli.
4.3.3 Revisi Desain
Kategori