4.4.5 Deskripsi Data Validasi Ujicoba Pemakaian
Berdasarkan penilaian dari subjek yang berjumlah 20 orang siswa, rata-rata terbaik diberikan oleh siswa J, O, S yaitu 3,7 dengan kualifikasi sangat baik. Rata-
rata terendah diberikan oleh siswa D dan E yaitu 2,8 dengan kualifikasi baik. Butir soal nomor 8 mendapatkan nilai paling tinggi dengan rata-rata nilai 3,65. Butir
soal nomor 8 mengenai manfaat media pembelajaran, siswa merasa bahwa video pembelajaran yang mereka saksikan dapat menambah pengetahuan mereka. Butir
soal yang mendapatkan nilai terendah yaitu pada nomor 5. Butir soal nomor 5 mengenai kecepatan narator dalam berbicara dapat didengarkan oleh siswa dengan
tepat. Dari hasil penilaian yang telah dilakukan oleh subjek tersebut, produk yang diujicobakan ini mendapatan nilai rata-rata 3,26 dengan kualifikasi sangat baik.
Untuk melihat hasil perhitungan pada tahap ujicoba pemakaian dapat dilihat pada lampiran halaman 302.
Setelah selesai melakukan pengisian angket, para subjek juga diwawancarai oleh peneliti. Wawancara ini dilakukan dengan tujuan yang sama
pada tahap sebelumnya, yaitu untuk mengetahui komentar dan saran yang diberikan oleh para subjek mengenai video sebagai media pembelajaran yang baru
saja mereka saksikan. Hasil wawancara menunjukkan bahwa semua subjek tidak ada yang memberikan komentar dan saran, mereka justru menyampaikan rasa
ketertarikan oleh karena adanya video sebagai media pembelajaran. Mereka juga merasa senang saat mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan adanya media
pembelajaran video. Berkat peranan media pembelajaran tersebut siswa juga mengaku merasa terbantu dalam memahami materi pelajaran yang diajarkan.
Secara terangkum, siswa memberikan alasan ini karena video sebagai media pembelajaran mampu memberikan gambaran yang lebih konkter.
Gambaran dalam video nyata dan animasi telah menampilkan keadaan benda luar angkasa yang saat ini jarang mereka lihat. Narasi teks maupun suara juga
semakin menambah kekayaan komponen video. Berkat adanya video pembelajaran ini pula siswa menjadi lebih mudah dalam memahami materi tata
surya. Selain mempermudah daya pemahaman siswa, media ini telah membantu siswa dalam menambah wawasan dan pengetahuan benda-benda luar angkasa.
Melalui manfaat dari media pembeajaran ini, narasumber menginginkan materi mata pelajaran Bahasa Indonesia, Pendidikan Kewarganegaraan, dan Ilmu
Pengetahuan Sosial juga dikemas dalam bentuk video pembelajaran.
4.5 Kajian Produk Akhir
Kategori