1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Keahlian Tata Busana

71

6. Kompetensi Membuat Pola Celana Anak

Membuat Busana Anak merupakan salah satu mata diklat praktek yang diajarkan pada siswa kelas X jurusan Tata Busana di SMK N 6 Purworejo. Dalam pembelajaran membuat busana anak, siswa diharuskan mampu menguasai seluruh kompetensi dasar dalam membuat busana anak yang salah satunya membuat pola celana anak . Pola celana anak dibuat harus sesuai dengan bentuk dan ukuran yang telah ditentukan. Pada saat proses pembelajaran membuat pola celana anak, model pembelajaran yang akan digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions STAD dengan bantuan media job sheet. Pada proses pembuatan pola celana anak diberikan media job sheet yang berfungsi untuk mempermudah siswa dalam memahami tahapan proses pembuatan pola celana anak. Dengan media jobsheet ini, harapannya siswa dalam mengerjakan tugas dengan maksimal dan tepat waktu sehingga hasil belajarpun meningkat.

a. Kompetensi Keahlian Tata Busana

Profil kompetensi lulusan SMK terdiri dari kompetensi umum dan kompetensi kejuruan. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan kompetensi umum telah mengacu pada tujuan pendidikan nasional, Sedangkan kompetensi kejuruan mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia SKKNI. Kompetensi kejuruan merupakan kompetensi yang 72 termuat dalam program produktif kurikulum SMK. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa program produktif berfungsi membekali peserta didik agar memiliki kompetensi kerja sesuai Standar Kompetensi Nasional SKN. SMK terbagi dalam beberapa bidang keahlian, salah satunya adalah bidang keahlian tata busana. Setiap bidang keahlian mempunyai tujuan menyiapkan peserta didiknya untuk bekerja dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan program keahlian tata busana adalah membekali peserta didik dengan ketrampilan, pengetahuan, dan sikap agar berkompeten. Tabel 4. Kompetensi Kejuruan Bidang Keahlian Tata Busana Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Membuat Pola Pattern Making Membuat pola 1. Dapat melakukan persiapan pembuatan pola konstruksi 2. Menggambar pola dasar konstruksi sesuai dengan ukuran badan a. Persiapan pembuatan pola konstruksi : - Alat dan bahan pembuatan pola konstruksi - Ukuran dan cara mengambil ukuran badan secara konstruksi a. Menggambar pola dasar wanita secara konstruksi untuk : - Rok 73 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran 3. Mengubah pola dasar sesuai desain - Badan atas - Lengan b. Menggambar pola dasar untuk busana pria : hemkemeja dan celana c. Menggambar pola untuk : - Macam- macam kerah - Macam- macam garis leher - Macam- macam lengan a. Megubah pola dasar sesuai desain untuk bayi b. Megubah pola dasar sesuai desain untuk anak laki-laki dan perempuan c. Teknik pecah pola sesuai desain busana : - Wanita - Bayi - Anak - Pria d. Merancang bahan dan harga 74

b. Kompetensi Dasar Membuat Pola Celana Anak

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) BERBANTUAN MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X PEMASARAN

0 4 247

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152