94 diperkenankan mengerjakan tugas secara kelompok tetapi
dikerjakan secara individu. Lembar tugasnya yaitu: peserta didik membuat pola celana anak desain 1 dengan skala 1:4.
c. Penutup fase 3
1 Guru mengevaluasi proses pembelajaran.
2 Mengumpulkan tugas posttest yang diberikan oleh guru.
3 Guru mengumumkan hasil skor tertinggi dari hasil tugas
kelompok. 4
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki skor tertinggi.
5 Salam penutup.
D. Pertanyaan Penelitian
Dari uraian yang ada tersebut, menimbulkan permasalahan yang ingin diketahui oleh peneliti sehubungan dengan pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions STAD berbantuan job sheet terhadap hasil belajar membuat pola celana anak di
SMK N 6 Purworejo antara lain : 1.
Bagaimanakah hasil belajar membuat pola celana anak sebelum menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Divisions STAD berbantuan job sheet pada siswa kelas X Busana 2 Jurusan Tata Busana di SMK N 6 Purworejo?
95 2.
Bagaimanakah hasil belajar membuat pola celana anak sesudah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Divisions STAD berbantuan job sheet pada siswa kelas X Busana 2 Jurusan Tata Busana di SMK N 6 Purworejo?
3. Adakah pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Divisions STAD berbantuan job sheet terhadap hasil belajar membuat pola celana anak siswa kelas X Busana 2 Jurusan Tata
Busana di SMK N 6 Purworejo?
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan teori yang sudah dikemukakan di atas, maka hipotesis yang akan diujikan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions STAD berbantuan job sheet terhadap hasil belajar membuat pola celana anak siswa
kelas X Busana 2 Jurusan Tata Busana di SMK N 6 Purworejo.
96
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Dalam penelitian eksperimen dibedakan menjadi 4 yaitu Pre- Eksperimental Design, True Eksperimental Design, Faktorial Design, dan
Quasi Esperimental Design Sugiyono, 2009:73. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design tipe one-group
pretest-posttest design dengan pendekatan kuantitatif. Dalam rancangan ini digunakan satu kelompok subyek, pertama-tama dilakukan pengukuran
pretest, lalu dilakukan perlakuan, kemudian dilakukan pengukuran kembali posttest. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih
akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Oleh sebab itu eksperimen akan dilakukan pada
satu kelas yang masih memiliki pencapaian kompetensi rendah. Untuk melaksanakan penelitian dipakai 1 kelas sebagai sampel,
kelas tersebut diberikan pretest terlebih dahulu, lalu diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Divisions STAD berbantuan job sheet dan setelah itu diberikan posttest. Kemudian dianalisis apakah ada perbedaan hasil belajar
pembuatan pola celana anak sebelum dan sesudah mendapat perlakuan.
