BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Demak pada kelas X. Waktu penelitian dilakukan pada tahun ajaran 2014 2015 tepatnya bulan
Agustus 2014 s.d April 2015. Tabel 3.1. Waktu pelaksanaan penelitian
Bulan Pelaksanaan
Agustus – Oktober 2014
November 2014 Desember 2014
Januari – Februari 2015
Maret 2015 Maret - April 2015
Observasi awal Pembuatan proposal penelitian
Pembuatan instrumen penelitian Pembuatan produk
Validasi ahli materi dan media Uji coba
Analisis data Penulisan laporan
B. Subjek Penelitian
Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Demak. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri
3 Demak yang terdiri atas 9 kelas. Uji coba produk dalam penelitian ini diterapkan pada dua kelas X di SMA Negeri 3 Demak yang diajar oleh
guru yang sama.
Teknik pengambilan sampel dalam populasi ini diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang digunakan dalam
penelitian ini sebanyak dua kelas dengan jumlah keseluruhan 71 siswa.yaitu dengan mengambil dua kelas dari populasi secara acak yang
berdistribusi normal dan homogen. Satu kelas bertindak sebagai kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan media CD
Interaktif, kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional.Kelas dalam eksperimen adalah kelas X MIA 1 dan kelas kontrol adalah kelas X MIA
2.
C. Rancangan Penelitian
Penelitian ini dirancang sebagai penelitian Research and Development
RD yang
merupakan desain
penelitian dan
pengembangan, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji kefektifan produk tersebut
Sugiyono, 2012: 407. Langkah
– langkah penggunaan metode Research and Development pada penelitian ini yaitu:
Bagan 3.1. Langkah-langkah penelitian Research and Development
Sugiyono, 2012: 409 Potensi dan
Masalah Pengumpulan
data Desain Produk
Validasi Desain Revisi Produk
Uji Coba Produk
1. Potensi dan Masalah Potensi adalah segala sesuatu yang bila didayagunakan akan
memiliki nilai tambah. Sedangkan masalah adalah penyimpangan antara yang diharapan dengan yang terjadi Sugiyono, 2012:409-
410.Perkembangan IPTEK merupakan potensi yang dapat digunakan untuk membuat variasi media pembelajaran yang inovatif dan kreatif
dalam pembelajaran. Salah satunya dalam pelajaran sejarah yang tidak cukup disampaikan dengan variasi metode pembelajaran akan tetapi
juga membutuhkan variasi media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMA Negeri
3 Demak, fasilitas dari segi teknologi yang ada cukup memadai, diantaranya
LCD, laboratorium
komputer atau
multimedia. Keberadaan laboratorium komputer juga menjadi salah satu potensi
yang dapat digunakan dalam pembelajaran sejarah, akan tetapi laboratorium komputer ini belum digunakan secara maksimal untuk
pelajaran sejarah. Variasi media pembelajaran berbasis teknologi yang digunakan guru masih sangat kurang. Media berbasis teknologi yang
digunakan guru dalam mengajar yaitu slide power point, sehingga mengakibatkan proses pembelajaran terkadang membuat siswa bosan,
terlihat dari adanya siswa mengobrol sendiri atau mengantuk pada saat pembelajaran berlangsung.
Kategori